HomeGiáo án

Giáo án cá nhân

Like Tweet Pin it Share Share Email

GIÁO ÁN CÁ NHÂN

Đề tài: Nhận biết hình tròn

Họ và tên trẻ:

Sinh ngày:

Dạng khó khăn: Chậm phát triển ngôn ngữ

Thơi gian: 20-25 phút

Ngày soạn: 2

Ngày dạy:

Người soạn và thực hiện:

I.Thông tin của trẻ:

Điểm mạnh

-Vận động thô trẻ khá tốt: trẻ vận động  tốt phát triển sát với độ tuổi

Hạn chế và khó khăn

-Vận động tinh của trẻ kém hơn trẻ bình thường cùng lứa tuổi :trẻ cầm bút bằng các ngón tay nhưng chưa đúng cách, chưa thực hiện được bắt chước vẽ hình tròn, chỉ vẽ các đừơng nghuệch ngoạc

-Ngôn ngữ: kém với trẻ bình thường cùng độ tuổi. Vốn từ ít, ngôn ngữ diễn đạt chưa rõ ràng, ngôn ngữ tiếp nhận có. Trẻ bắt chước nói được theo cô một số câu, từ đơn giản khi được nhắc nhở

-Trẻ khó biểu đạt, thể hiện mong muốn nhu cầu của bản thân cho người khác

– -Nhận thức: kém hơn so với trẻ bình thường cùng độ tuổi

II.Mục tiêu:

Trẻ trả lời đúng 3/5 câu hỏi khi cô yêu cầu: tên gọi, màu sắc, đặc điểm

– Trẻ nhận biết được 70% một số loại quả , đồ vật hình tròn: quả cam, quả chanh, cái đĩa, đồng hồ…

-Cung cấp cho trẻ vốn từ về vị chua vị ngọt của quả trong giờ học

– Trẻ tập chung chú ý làm theo hiệu lệnh của cô và lăn được bóng trong đường hep 3/5 lần khi cô yêu cầu

– Trẻ đi đúng , đi hết đoạn đường hẹp khi tham gia hoạt động

-Trẻ tìm được đúng  đồ vật thích hợp 3/5 lần khi cô yêu cầu

III.Chuẩn bị

-Đồ dùng:

+ Đồ dùng của cô:

Thẻ lô tô hình tròn; thẻ tranh một số loại quả, đồ vật có hình tròn; rổ đựng đồ của cô

Qủa cam, quả chanh, đĩa

Bóng, dải duy băng hoặc giấy đề can làm đường, vạc đích

Hộp giầy có lỗ hình tròn, hình chữa nhật

+ Đồ dùng của trẻ:

Hình tròn, hình chữ nhật

Rổ đựng đồ của trẻ

-Địa điểm: cô và trẻ ngồi đối diện nhau ở bàn, tránh các tủ đồ chơi

-Tâm thế: +Trẻ tập chung chú ý trong khoảng 2/3 giờ học; thoải mái

                 +Cô vui vẻ thoải mái, chuẩn bị sẵn tâm lí cho các trường hợp có thể xảy ra khi tham gia tiết học

-Trang phục của cô và trẻ thoải mái, dễ hoạt động, hợp với thời tiết

IV.Tiến hành

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ Thời gian
1.Ổn định tổ chức, gây hứng thú Cô cho trẻ chơi trò chơi “kiến bò” Hoặc chơi trò chơi ô tô xanh- ô tô đỏ     2-3ph
2.Quy định hành vi và giới thiệu hoạt động -Hai cô cháu chào nhau, nếu trẻ không chào cô sẽ chào bạn Hùng Anh, để nhắc nhở bạn phải chào lại cô. Hùng Anh chào cô chưa? -Trẻ có kĩ năng ngồi ghế, ngồi ngoan không được tự do đứng lên ra khỏi chỗ của mình khi cô chưa cho phép (cô quy định hành vi của trẻ)         3-5 ph
3.Bài mới *HĐ 1: Nhận biết, phân biệt hình tròn Trời tối, trời sáng Cô có quả bóng và hỏi trẻ +Cái gì đây? Qủa bóng màu gì? -Cô lấy hình tròn cho trẻ quan sát +Hình gì đây? Hình tròn. +Hình tròn màu gì? Hình tròn có lăn được không? Cho trẻ sờ đường bao cong của hình tròn Con lăn thử xem lăn được không? Cô cho trẻ lăn hình tròn (Cô cung cấp vốn từ cho trẻ, yêu cầu trẻ nói: quả bóng, màu sắc, lăn) -Cô có thẻ tranh một số đồ dùng có dạng hình tròn: đĩa, bánh xe, đồng hồ, ông mặt trời. Cô giới thiệu và yêu cầu trẻ chỉ và nói tên đồ vật, hình dạng, màu sắc *HĐ 2: Khám phá một số loại quả, có dạng hình tròn Cô chuẩn bị một số loại quả: quả cam, quả chanh Hỏi trẻ tên, màu sắc của quả +Qủa gì đây? Qủa có màu gì? + Qủa cam/ quả chanh có hình gì? (Cô gợi ý trẻ trả lời) Cô cung cấp cho trẻ  quả có dạng hình tròn. Cắt đôi quả cam, quả chanh cho trẻ quan sát bên trong quả để trẻ thấy được hình dạng cuả quả. Cho trẻ nếm để trẻ có thể cảm nhậ được vị khác biệt của 2 quả; cung cấp vốn từ về vị ngọt, vị chua của quả *HĐ 3: Trò chơi lăn bóng Bây giờ chúng mình chơi trò chơi “lăn bóng” cho trẻ nhắc lại tên trò chơi +Qủa gì đây? Qủa bóng hình gì? -Lăn bóng bằng 2 tay đi trong đường hẹp -Cô chuẩn bị một đoạn đường hẹp cho trẻ đi trong đường hẹp đó. Cô hướng dẫn trẻ lăn bóng bằng 2 tay đi trong đường hẹp đó tới đích bỏ bóng vào rổ. -Cô nhắc trẻ nói, cung cấp vốn từ, phát âm cho trẻ “quả bóng,hình tròn, cầm bóng, lăn bóng…” Cho trẻ thực hiện 2-3 lần *HĐ 4: Chiếc hộp kì diệu -Cô chuẩn bị 2 đồ vật: quả bóng và viên gạch hình chữa nhật. Làm một hộp có lỗ bằng cách vẽ đường viền của 2 đồ vật trên nắp hộp và cắt những hình đó sao cho đồ vật có thể chui qua lỗ dễ dàng. -Cô chỉ cho trẻ cầm đồ vật, so sánh mỗi lỗ cho tới khi tìm thấy lỗ thích hợp và bỏ đồ vật vào trong hộp. Nếu trẻ lung túng cô giúp đỡ, hướng dẫn trẻ. Trẻ tìm chưa đúng lỗ thích họ nói “không” và đi qua lỗ khác. Khi tìm đến lỗ thích hợp, nói “đúng” và giúp trẻ cho đồ vật vào. Lặp lại cho tới khi trẻ bỏ hết đồ vật vào trong hộp mà không cần sự trợ giúp – Cô động viên, khích lệ, khen ngợi trẻ   4. Kết thúc                                                                                                       15-17ph          

V.Dự kiến tình huống

-Trẻ không ngồi yên, rời khỏi chỗ ngồi khi cô chưa cho phép cô giơ thẻ hành vi ngồi học ngoan khoanh tay lên bàn để trẻ biết phải ngoan. Mỗi khi trẻ biết khoanh tay ngồi ngoan sẽ được khen thưởng

-Trẻ mất tập chung không hợp tác, nói chuyện hay phát ra những âm thanh vô nghĩa cô gọi tên trẻ nhắc nhở, quy định hành vi giơ ngón tay trỏ lên miệng hình thành biểu tượng không được nói chuyện

– Trẻ không giao tiếp cô cố gắng nói chuyện gây hứng thú cho trẻ, gọi tên trẻ nhiều lần để trẻ giao tiếp bằng mắt với cô

[sociallocker id=7524]

TẢI TÀI LIỆU TẠI ĐÂY

[/sociallocker]

Comments (0)

Trả lời

Your email address will not be published. Required fields are marked *

Có Thể Bạn Quan Tâm