Home3-4 Tuổi

Giáo án điều khiển hoạt động

Like Tweet Pin it Share Share Email

GIÁO ÁN

ĐIỀU KHIỂN HOẠT ĐỘNG

Chủ đề: Hiện tượng tự nhiên.

Đối tượng: Mẫu giáo bé (3-4 tuổi).

Lớp:

Số trẻ: 20 – 25 trẻ.

Thời gian: Cả ngày.

Ngày soạn:.

Ngày dạy: 

Người thực hiện:  

I. Mục đích yêu cầu:

1.Kiến thức:

– Phát triển toàn diện cho trẻ.

– Rèn luyện thói quen ăn, ngủ, vệ sinh, học tập một cách quy củ, đúng giờ.

– Tạo cảm giác tích cực cho trẻ khi đến trường mầm non, trẻ thích được đến lớp, yêu cô, yêu bạn.

– Thể dục sáng được tiến hành thường xuyên, hàng ngày, để tăng cường sức khỏe, hình thành thói quen vận động, nề nếp, phát triển tố chất thể lực và yêu thích luyện tập.

– Điểm danh đầu giờ: Giúp giáo viên nắm bắt được số lượng của trẻ và báo cơm cho nhà bếp.

2.Kỹ năng:

– Cô chủ động mọi hoạt động, sắp xếp thời gian biểu phù hợp tổ chức hoạt động cho trẻ một cách hợp lí, đảm bảo nguyên tắc tĩnh – động đối với trẻ.

– Cô đón trẻ vào 7h30, cô vui vẻ niềm nở, đón trẻ.

Cô tập thể dục sáng với trẻ.

3. Thái độ:

– Trẻ tích cực tham gia hoạt động với cô.

II.Nội dung hoạt động:

1.Đón trẻ (7h30 – 8h):

– Cô đến sớm trước 15 phút để dọn dẹp vệ sinh, thông thoáng phòng học.

– Cô đón trẻ ở cửa ra vào với thái độ niềm nở, ân cần, tạo không khí thân mật khi đón trẻ vào lớp.

– Cô cần kiểm tra sức khỏe của trẻ trước khi vào lớp. Nếu trẻ có biểu hiện sức khỏe không tốt cô cần trao đổi với phụ huynh.

– Giáo dục trẻ phải biết chào hỏi cô giáo, bố mẹ, bạn bè trước khi đến lớp và khi ra về.

– Rèn cho trẻ thói quen tự phục vụ: Cất đồ đúng nơi quy định.

– Cho trẻ chơi đồ chơi tự chọn, cô quan sát, bao quát trẻ chơi.

2.Thể dục sáng, điểm danh và trò chuyện đầu ngày:

   a.Thể dục sáng (8h – 8h15 ):

– Thể dục sáng hàng ngày để tăng cường sức khỏe, hình thành thói quen vận động có nề nếp, phát triển tố chất thể lực.

– 8 giờ cô cho trẻ cất đồ chơi, xếp hàng xuống sân tập thể dục.

– Địa điểm: Sân trường.

– Cho trẻ tập theo nhạc của trường.

– Trong khi trẻ tập, cô tập của phía trước cho trẻ quan sát. Đồng thời quan sát, bao quát trẻ.

– Khi tập xong cô cho trẻ xếp hàng đi lên lớp học.

– Cô cho trẻ uống nước, đi vệ sinh, về chỗ ngồi.

b. Điểm danh, trò chuyện đầu ngày (8h15 – 8h30):

– Nhằm theo dõi việc đi học của trẻ, nắm được sĩ số trẻ đến lớp để quản trẻ và báo cơm cho nhà bếp.

– Điểm danh bằng hình thức: Cô gọi tên và đánh dấu vào sổ.

 – Trò chuyện với trẻ:

+Cô đố cả lớp biết hôm nay là thứ mấy? (thứ 6).

+ Thứ 6 là ngày gì trong tuần?

+ Thứ 6 là ngày cuối tuần, hôm nay chúng mình sẽ được phát phiếu bé ngoan, và được nghỉ 2 ngày thứ 7 và chủ nhật nữa đấy.

+ Vậy 2 ngày nghỉ chúng mình muốn làm gì? Muốn đi đâu? ( Cô hỏi trẻ về ý định 2 ngày nghỉ cuối tuần).

3.Hoạt động học (8h30 – 9h)

4.Tổ chức hoạt động dạo chơi ngoài trời (9h – 9h30):

  1. Nội dung:
  2. Hoạt đông có chủ đích: thí nghiệm nước chuyển màu
  3. Chơi có chủ đích: chuyền bóng qua chân
  4. Chơi tự do: chơi với vòng ,chơi với bóng, những đồ dùng sẵn có tại sân trường
  5. Mục đích yêu cầu:

*Kiến thức:

-Tạo cho trẻ có điều kiện tiếp súc với thiên nhiên, hít thở khồn khí trong lành, nâng cao sức đề kháng cho trẻ.

-Rèn và phát triển khả năng phản xạ nhanh thông qua trò chơi vận động

-Giáo dục và phát triển các mặt khác cho trẻ: xúc cảm, tình cảm, ngôn ngữ, vận động tinh, vận động thô, phát triển hành vi xã hội.

*Kĩ năng:

-Trẻ tham gia trò chơi vận động, chơi với trò chơi trong sân trường

-Trẻ chơi đúng luật và hứng thú với trò chơi vận động

-Trẻ có cơ hội bộc lộ và phát triển các mặt: xúc cảm, tình cảm, tư duy, ngôn ngữ, vận dộng tinh, vận động thô, phát triển các hành vi xã hội.

*Thái độ:

-Trẻ tham gia các nội dung tích cực, hứng thú

-Trẻ biết nghe lời cô

c.Chuẩn bị

-Địa diểm: ngoài sân trường

-Đồ dùng:

+ Hoạt động có chủ đích: 1 cốc nước, thìa, bột màu đỏ , bột màu vàng , cốc nhựa, khăn lau

+ Trò chơi vận động: 2 quả bóng

                    + Trò chơi tự do: bóng

          d.Tiến hành

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1.Ổn định tổ chức: – Cô tập trung trẻ xuống sân – Dẫn trẻ dặn dò trẻ xuống sân chơi 2.Hoạt động có chủ đích: thí nghiệm nước chuyển màu – Các con ơi, Hôm nay  cô có mang đến cho chúng mình 1 món quà đấy, cả lớp có muốn biết món quà đó là gì không? – Trốn cô trốn cô – Cô mang gì đến cho chúng mình đây? + Trên bàn cô có 1 cốc nước , cốc bột màu vàng , đỏ, cái thìa . với những đồ dùng này chúng mình có đoán ra hôm nay chúng mình sẽ làm gì không ? – Cô thấy tuần vừa qua lớp chúng mình học rất là ngoan nên hôm nay cô sẽ cho chúng mình làm thí nghiệm nước chuyển màu + Trên tay cô cầm gì đây ?( cốc nước ). Vậy còn đây?( thìa nhựa ) – Bây giờ chúng mình quan sát cô múc 1 thìa bột màu vàng thả vào cô nước rồi khuấy đều lên thì chuyện gì xảy ra nhé? – Chuyện gì xảy ra nhỉ ? + Khi chúng ta cho bột màu vàng vào nước thì nước chuyển thành màu gì ?( cô cho trẻ quan sát và rút ra kết luận ) – Tiếp theo cô sẽ múc thìa bột màu đỏ thả vào trong cốc nước màu vàng vừa nãy , chúng mình cùng chú ý quan sát xem có hiện tượng gì xảy ra nhé . + Khi cho bột màu đỏ vào cốc nước màu vàng thì đã có chuyện gì xảy ra ? -cốc nước không có màu nên khi cho thìa bột màu vàng, nước sẽ chuyển thành  màu vàng tiếp theo cô cho thìa bột màu đỏ vào, sự kết hợp của màu vàng và màu đỏ sẽ làm màu nước chuyển sang màu cam đấy các con ạ. =>Cô kết luận : -Cô vừa làm cho chúng mình quan sát thí nghiệm nước chuyển màu . Chúng mình có thích không ? – Bây giờ chúng mình cùng làm thí nghiệm thú vị này nhé ! *Nhận xét: -Hôm nay chúng mình được làm thí nghiệm gì ? -Khi cho thì bột màu vàng vào nước có hiện tượng gì ? -Khi cho bột màu đỏ vào cốc nước màu vàng có chuyện gì xảy ra ? *Cô khái quát : Hôm nay chúng mình đã được làm thí nghiệm nước chuyển màu đấy 3.Trò chơi vận động: Chuyền bóng qua chân *Bước 1: Hướng dẫn trò chơi Giới thiệu tên trò chơi -Hôm nay cô thấy lớp mình học rất là ngoan, cô sẽ thưởng cho các con 1 trò chơi các con có thích không? -Trò chơi của cô có tên là “Chuyền bóng qua chân” -Bạn nào giỏi đã biết cách chơi sẽ nói cho cô và các bạn cùng biết nào? Cách chơi: -Cô sẽ chia lớp mình thành 2 đội. Mỗi đội sẽ có một quả bóng. Các bạn trong đội sẽ đứng rộng bằng vai và cúi người xuống.  Bạn thứ nhất  cầm bóng bằng hai tay chuyền bóng qua chân cho bạn thứ hai, bạn thứ hai đỡ bóng bằng hai tay và  chuyền bóng qua chân cho bạn thứ ba cứ như vậy cho đến bạn cuối cùng. Bạn cuối cùng sẽ mang bóng lên cho cô. Đội nào mang bóng lên trước thì đội đó sẽ dành chiến thắng -Luật chơi: Chơi theo luật chung sức và trong lúc chơi bạn nào để bóng rơi xuống nền thì đội của bạn đó sẽ chơi lại từ đầu. Đội nào mang bóng lên trước đội đó sẽ dành chiến thắng. *Bước 2: Tổ chức cho trẻ chơi -Cho trẻ chơi 2-3 lần. sau mỗi lần chơi cô nhận xét, động viên khen ngợi trẻ. Bước 3: Kết thúc -Giáo viên trò chuyện, nhận xét, động viên khen ngợi trẻ. 4: Chơi tự do  -Ngoài ra trò chơi vừa rồi. Cô còn chuẩn bị đồ chơi, bóng để bây giờ chúng mình có thể chơi tự do (Cô bao quát trẻ) III. Kết thúc -Hết giờ cô tập trung trẻ nhận xét quá trình chơi -Kiếm tra lại số trẻ và cho trẻ vào lớp chuyển hoạt động               -Trẻ trả  lời -Trẻ trả lời      -Trẻ trả lời   -Trẻ trả lời   -Trẻ trả lời     -Trẻ trả lời         -Trẻ thực hiện -Trẻ trả lời -Trẻ trả lời -Trẻ trả lời         -Trẻ trả lời -Trẻ trả lời   -Trẻ lắng nghe             -Trẻ chơi     -Trẻ lắng nghe -Trẻ chơi

5. Hoạt động góc (9h40 – 10h15)

  1. Dự kiến hoạt động vào nội dung chơi
  2. Góc tạo hình (góc trọng tâm): Vẽ, tô màu các hiện tượng tự nhiên
  3. Góc phân vai: mẹ con, bác bán hàng, đầu bếp. . .
  4. Góc âm nhạc: hát và vận động theo nhạc bài hát: Trời nắng trời mưa, đội kèn tí hon
  5. Góc học tập : Đếm và tô màu trong phạm vi 5.

      b.  Mục đích, yêu cầu

       * Kiến thức

-Trẻ biết phân vai chơi, góc chơi, thỏa thuận chơi

– Cung cấp kĩ năng vẽ, tô màu ông mặt trời, mây, …

– Biết sử dụng đồ dùng đồ chơi để chơi biết sử dụng đồ chơi thay thế

– Biểu hiện các mối quan hệ giữa các nhóm chơi và trong cùng một nhóm chơi

          * Kĩ năng

     +Thảo mãn nhu cầu chơi của trẻ

     + Có kĩ năng vẽ, tô màu ông mặt trời, mây

      + Phát triển kĩ năng giao tiếp, ngôn ngữ, óc sáng tạo

* Thái độ

        -Trẻ chơi vui vẻ hứng thú

        -Trẻ biết giữ gìn đồ chơi

  • Chuẩn bị :
  • Góc tạo hình: giấy A4, bút màu  
  • Góc âm nhạc: nhạc bài hát : Dội kèn tí hon , trời nắng trời mưa,…..
  • Góc học tập : Phiếu bài tập đếm và tô màu trong phạm vi 5
  • Góc đóng vai: các loại hoa quả, bánh.

d.Tiến hành

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
Bước 1: Ổn định, thỏa thuận trước khi chơi: * Ổn định tổ chức: -Vừa rồi chúng mình đã được làm thí nghiệm gì? Các con đã được chơi trò chơi gì? -Các con cảm thấy thế nào? -Bây giờ các con có muốn chơi góc không nào? + Hôm nay các con thấy lớp mình có gì khác so với mọi ngày không? + Vậy các con có muốn được chơi tại các góc không  Hôm nay cô sẽ cho chúng ta chơi ở các góc như: tạo hình, góc phân vai, góc âm nhạc, góc học tập * Thỏa thuận trước khi chơi – Hôm nay ở góc âm nhạc cô cũng đã chuẩn bị rất nhiều những bản nhạc hay để các con có thể hát và vận động theo nhạc đấy. Chúng mình có thích không nào? -Giới thiệu đồ dùng đồ chơi ở các góc, thăm dò ý thích của cả lớp: -Hỏi ý tưởng của trẻ: +Con thích chơi ở góc nào? Con sẽ làm gì ở góc đó? (gợi ý trẻ và giao nhiệm vụ) +Trước khi chơi các con phải làm gì? +Trong khi chơi chúng mình phải như thế nào nhỉ? =>Trong khi chơi chúng mình phải cung nhau chơi, nhường nhịn nhau, không tranh giành đồ chơi của nhau +Khi chơi xong chúng mình phải như thế nào? =>Cất đò chơi đúng nơi quy định, dọn gọn gàng góc chơi Các con hãy đi nhẹ nhàng về góc chơi mà chúng mình đã chọn nhé1Cô chúc các con có một buổi chơi vui +Cô quan sát, cân đối số trẻ trong góc chơi. Bước 2: Cô quan sát hướng dẫn trẻ -Cô quan sát cân đối số lượng trẻ trong góc chơi, và quan sát chơi trong từng góc. Giáo viên sẽ điều chỉnh số lượng trẻ ở các góc và thỏa thuận với các bạn trong nhóm chơi 1 cách hợp tác, cùng nhau làm việc . -Góc nào chơi còn lúng túng cô hướng dẫn trẻ và cùng chơi với trẻ giúp trẻ hoạt động tích cực hơn. -Cô nắm bắt được hứng thú, mức độ phát triển, kĩ năng chơi của trẻ và chú ý xử lí tình huống có thể xảy ra . Nếu trẻ chơi mãi ở 1 góc nào đó thì nên chuyển trẻ sang góc chơi khác để trẻ biết cách chơi và biết cách sử dụng dồ dùng đồ chơi Bước 3: Nhận xét, kết thúc Nhận xét: Hình thức: Cô nhận xét theo góc chơi, nhóm chơi. Góc nào chơi xong trước thì cô nhận xét trước. Giáo viên tạo cơ hội cho trẻ nhận xét và cho trẻ giới thiệu góc chơi của mình.  Cho trẻ chia sẻ cảm xúc khi chơi. Nên tập trung trẻ và lại góc trọng tâm để quan sát nhận xét –Góc tạo hình Cô cho trẻ cất đồ dùng đồ chơi.   -Trẻ trả lời -Trẻ trả lời -Trẻ trả lời -Trẻ trả lời -Trẻ trả lời         -Trẻ trả lời     -trẻ trả lời   -Trẻ trả lời       -Trẻ trả lời   -Trẻ chơi                                    

6.Giờ ăn trưa (10h15p- 11h00)

-Ổn định trẻ, gọi trẻ từng bàn đi rửa tay, lau mặt.

– Giới thiệu món ăn và cho trẻ mời cô, mời bạn.

– Quản trẻ ăn, trẻ ăn xong, cô nhắc trẻ cất đồ dùng đúng nơi quy định sau đó lau miệng, lau tay, uống nước.

– Khi đa số trẻ ăn xong, cô quản trẻ.

7.Ngủ trưa (11h30- 14h30p)

-Cô cho trẻ đi vệ sinh trước khi ngủ

– Cô đóng cửa tắt đèn, sắp xếp hỗ ngủ cho trẻ

– Cô quan sát, bao quát trẻ khi ngủ, sửa tư thế ngủ cho trẻ

-Ngủ dậy cô gấp chiếu

-Cô cho trẻ đi vệ sinh

8. Vận động nhẹ, ăn quà chiều (14h30-15h00)

-Cô buộc tóc cho trẻ, thay quần áo (nếu trẻ nhiều mồ hôi, bẩn)

-Cô cho trẻ lấy ghế ngồi vào bàn

-Giới thiệu món ăn và chia quà chiều

9.Hoạt động chiều (15h-16h30p)

-Cho trẻ đọc thơ: Làm nghề như bố, Bé làm bao nhiêu nghề

-Xem hoạt hình

-Chơi tự do

10.Trả trẻ (16h15-17h15)

-Giờ trả trẻ cô chỉnh lại trang phục, đầu tóc cho trẻ

-Trao đổi tình hình với phụ huynh

-Hết giờ cô vệ sinh lớp học.

[sociallocker id=7524]

TẢI TÀI LIỆU TẠI ĐÂY

[/sociallocker]

Comments (0)

Trả lời

Your email address will not be published. Required fields are marked *

Có Thể Bạn Quan Tâm