HomeGiáo án

Giáo án điều khiển hoạt động

Like Tweet Pin it Share Share Email

GIÁO ÁN ĐIỀU KHIỂN HOẠT ĐỘNG.

Chủ đề: Thế vận hội

Lứa tuổi:

Số lượng trẻ : Cả lớp.

Thời gian: Cả ngày.

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Người thực hiện:

  1. Mục đích, yêu cầu:
  2. Thưc hiện đầy đủ các hoạt động trong ngày.
  3. Tạo tâm lý thoải mái cho trẻ khi đến trường.
  4. Rèn luyện cho trẻ nề nếp học tập, vê sinh cá nhân, vệ sinh lớp học.
  5. Thông qua các hoạt động nhằm phát triển cho trẻ về các mặt: nhận thức, kỹ năng xã hội, thể chất, ngôn ngữ, tình cảm và thẩm mỹ.
  6. Nội dung hoạt động:
  7. Đón trẻ và vui chơi.(7h30-7h45)
  8. Chuẩn bị:
  9. Cô đến sớm 15 phút mở cửa ra thông thoáng phòng học, kiểm tra đồ dùng, lau dọn phòng học.
  10. Cô chuẩn bị đồ dùng đồ chơi cho trẻ.
  11. Tiến hành:
  12. Cô đứng ở cửa lớp đón trẻ với thái độ ân cần, niềm nở tạo cho trẻ cảm giác thoải mái, vui vẻ khi đến lớp.
  13. Cô nhắc trẻ chào người thân và cất đồ đúng nơi quy định.
  14. Cô quan sát tình trạng sức khỏe tâm trạng của trẻ để có biện pháp tác động phù hợp.
  15. Trao đổi với phụ huynh về tình trạng sức khỏe tâm trạng của trẻ để có biện pháp tác động phù hợp.
  16. Trao đổi với phụ huynh về tình trạng sức khỏe trạng thái tâm lý của trẻ.
  17. Tập thể dục sáng (7h45- 8h).
  18. Chuẩn bị.
  19. Địa điểm: phòng học.
  20. Đĩa nhạc: Tôi yêu Việt Nam
  21. Tiến hành.
  22. Cô bật nhạc cho trẻ thể dục và tập cùng trẻ.
  23. Trong khi trẻ tập cô quan sát, bao quát trẻ.
  24. Ăn sáng( 8h-8h30).
  1. Chuẩn bị:
  2. Bàn ghế sạch sẽ.
  3. Khăn ẩm lau tay, khăn ẩm lau bàn.
  4. Khẩu trang y tế, găng tay ni lông.
  5. Khăn ướt, giấy khô cho trẻ
  6. Tiến hành.
  7. Cô A cho trẻ kê bàn ghế, cô C lau bàn.
  8. Cô C chia ăn.
  9. Cô A cho trẻ từng bàn lên xếp hàng lấy đồ ăn.
  10. Cô A giới thiệu món ăn và mời trẻ ăn.
  11. Trong khi trẻ ăn cô quan sát và xử lý các tình huống. (nếu có)
  12. Ăn sáng xong giáo viên lau bàn, cho trẻ cất bàn.

IV.Trung tâm học tâp (8h30-9h)

  • Nhóm 1: Nghệ thuật sáng tao: Bốn mùa trong năm
  • Nhóm 2: Toán: Tớ có… bạn có bao nhiêu.
  • Nhóm 3: Toán: Huy chương vàng
  • Nhóm 4: Langueage Art: Car Park

V. Hoạt động ngoài trời. (9h-10h00)

  1. Dự kiến nội dung:
  2. Hoạt động có chủ đích: Quan sát sân cầu lông
  3. Trò chơi vận động: Chuyền bóng bay.
  4. Trò chơi tự chọn: Chơi các trò chơi tự chọn tại khu vui chơi liên hoàn

 Mục đích, yêu cầu.

  1. Kiến thức.
  2. Hoạt động có chủ đích:

+ Trẻ ôn và củng cố lại kiến thức về hình dạng sân cầu lông (hình chữ nhật, chia thành 2 phần sân bởi các đường kẻ và lưới chơi), biết trong bộ môn cầu lông có bao nhiêu người chơi, và dụng cụ để chơi cầu lông.

  • Trò chơi vận động: Trẻ biết và nhớ được tên trò chơi, hiểu được cách chơi, luật chơi của trò chơi.
  • Trò chơi tự chọn: trẻ biết tên các đồ dùng đồ chơi và cách sử dụng chúng khi chơi. Biết được tên các trò chơi tự chọn.
    • Kỹ năng.
  • Rèn cho trẻ  kỹ năng quan sát, ghi nhớ, làm việc nhóm
  • Trò chơi vận động: rèn cho trẻ kỹ năng chú ý, nhanh nhẹn, khéo léo khi chơi trò chơi.
  • Trò chơi tự chọn: rèn cho trẻ kỹ năng chơi theo nhóm, kỹ năng sử dụng đồ dùng đồ chơi( kỹ năng chơi với vòng, chơi với sỏi, chơi với bóng…)
    • Thái độ:
  • Trẻ hứng thú quan sát và lắng nghe, trả lời các câu hỏi về đối tượng quan sát
  • Trẻ hào hứng, vui vẻ tham gia các trò chơi.
  • Không tranh giành đồ chơi, không đùa nghịch khi chơi, hòa đồng với các bạn. không chạy ra khỏi phạm vi của lớp.
  • Chuẩn bị:
  • Cầu lông, vợt cầu lông
  • Bóng bay thổi sẵn, rổ đựng bóng, đề can làm vạch kẻ
  • Đồ dùng chơi trò chơi tự do: vòng, dải lụa, chong chóng,….
  • Không gian thoáng mát, sạch sẽ và đảm bảo an toàn cho trẻ.
  • Trang phục sạch sẽ, gọn gàng phù hợp với thời tiết và vận động.
  • Tập trung trẻ ,nhắc trẻ đi giày dép, mặc quần áo, điểm danh trẻ
Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Hoạt động có chủ đích: “Quan sát sân cầu lông” – Chúng mình ơi, hãy cùng nhau quan sát và đoán xem, cô và chúng ta đang đứng ở đâu đây?  Có bạn nào biết không? – Cô sẽ gợi ý này, chúng ta đang đứng ở sân chơi của một bộ môn thể thao mà khi chơi, người trên sẽ cần dùng đến những dụng cụ này (cô đưa vợt và cầu lông ra cho trẻ xem) chúng mình đã đoán ra đây là sân chơi của môn thể thao gì chưa ạ? (Sân cầu lông) – À cô đã thấy có bạn đoán ra rồi đấy, đây là sân cầu lông đấy chúng mình ạ. Rất giỏi, cô khen cả lớp nào. – Bây giờ cô muốn chúng mình quan sát sân cầu lông và trả lời cho cô câu hỏi: “Trên sân cầu lông có những gì?” (Trên sân có vạch kẻ và lưới) – Chúng mình hãy nhìn những vạch kẻ và lưới ở trên sân, chúng chia sân cầu lông thành mấy phần vậy nhỉ? ( Vạch kẻ và lưới chia sân cầu lông thành 2 phần) – Vậy có bạn nào biết, để chơi được cầu lông cần có bao nhiêu người chơi không? – Để chơi được cầu lông, chúng ta cần bao nhiêu người chơi và cần bao nhiêu quả cầu nhỉ?( Cần 2 hoặc 4 người. Khi chơi 2 người, chúng ta gọi là đánh đơn, còn khi chơi 4 người, chúng ta gọi là đánh đôi) – À thế vậy trong lớp mình, có bạn nào biết và thích chơi cầu lông không? – Cầu lông là một bộ môn thể thao rất tốt cho sức khỏe đấy chúng mình ạ, nó giúp chúng ta rèn luyện sức mạnh của cơ tay, cơ chân, và tính đẻo dai, bền bỉ và nhanh nhẹn của cơ thể đấy! – Ngoài cầu lông ra thì còn rất nhiều những môn thể thao khác như: đá bóng, gym, võ, bóng rổ… cũng giúp chúng ta rèn luyện và nâng cao sức khỏe đấy. Vì vậy muốn cho cơ thể thật khỏe mạnh, các con phải chăm chỉ tập thể dục và thường xuyên tham gia các môn thể thao có lợi nhé. 2. Trò chơi vận động: “Chuyền bóng bay” – Vừa rồi chúng mình đã học rất ngoan, vì vậy cô sẽ thưởng cho chúng mình một trò chơi thật vui, chúng mình có thích không nào. Trò chơi có tên là “Chuyền bóng bay” GV cho trẻ tập chung và phổ biến cách chơi luật chơi, – Cô sẽ chia lớp thành 2 đội. Cách chơi: Hai bạn trong một đội sẽ đứng đối diện nhau, lấy một quả bóng đặt vào giữa 2 bạn. Nhiệm vụ của 2 bạn sẽ phải ôm nhau để giữ thật khéo léo cho bóng không rơi, không nổ, sau đó di chuyển đưa bóng về đích. Đội nào đưa được hết bóng về đích trước sẽ dành chiến thắng. Luật chơi: Chơi theo luật tiếp sức, đội nào làm vỡ hoặc rơi bóng trên đường sẽ phải quay lại từ đầu. Cô tổ chức cho trẻ chơi 2 lần. Trong lúc trẻ chơi quan sát và xử lý tình huống 3. Trò chơi tự chọn. – Giới thiệu đồ chơi có sẵn trong khu chơi liên hoàn. – Cô nhắc trẻ khi chơi: khi chơi thì chơi khu vực ở lớp mình, không được đi xa quá, không chạy nhảy linh tinh, không đùa nghịch. Ban nào thích chơi gì thì hãy ra chỗ đấy để chơi, không tranh giành xô đẩy nhau. – Trong quá trình trẻ chơi cô quan sát trẻ, không để trẻ chơi quá xa khu vực gới hạn đảm bảo an toàn. – Cuối giờ học cô nhận xét chung. – Cô cho trẻ cất đồ dùng đồ chơi. – Cô kiểm tra sĩ số. – Cô cho trẻ về lớp. Trẻ đoán và nêu ý kiến     Trẻ trả lời           Trẻ trả lời     Trẻ trả lời      Trẻ trả lời

VI Hoạt động tập thể (10h -10h30)

ESL class with Ms Grace

VIII Chơi tự do (10h45 -11h00)

IX Ăn Trưa

1. Mục đích:
– Cung cấp dinh dưỡng cho trẻ, đảm bảo trẻ ăn đủ suất, ngon miệng. Có thói quen vệ sinh trước, trong và sau khi ăn
– Hình thành thói quen hành vi theo chuẩn mực xã hội: Mời cô và các bạn trước khi ăn
– Rèn thói quen tự lấy ghế vào chỗ ngồi, rửa tay rửa mặt trước khi ăn
– Rèn tính tự lập cho trẻ khi ăn
2. Yêu cầu
– Trẻ biết mời cô, mời bạn trước khi ăn
– Trẻ ăn hết suất, không rơi vãi, không nói chuyện trong khi ăn
3. Chuẩn bị
– Lấy nước muối
– Xô đựng cốc, xô để trẻ nhổ nước muối
– Bàn ghế đầy đủ cho trẻ (8 trẻ/ bàn tròn ), hai bàn chia ăn
– 4 đĩa đựng cơm rơi, 4 đĩa đựng khăn lau tay, 4 đĩa đựng khăn lau bàn, khăn lau tay, khăn lau bàn, xô đựng khăn
– Bát, thìa đủ cho trẻ, âu đựng canh
– Bát thìa dư 2-3 bộ
– Cơm, rau, canh, thức ăn cho trẻ
* Lưu ý: Khi chia cơm cho trẻ, cô phải đeo găng tay và khẩu trang, tóc buộc cao, thẻ ngắn, chỉ đeo một nhẫn và đồng hồ nhỏ.
4. Tiến hành
– Trước khi ăn:
+ Cho trẻ lấy ghế vào bàn ăn
+ Cho trẻ đi rửa tay theo bàn, sau đó quay về chỗ ngồi lau mặt
+ Cô chia đĩa để cơm vãi, khăn lau tay, khăn lau bàn, thìa về bàn cho trẻ
+ Cô chia ăn
+ Cô giới thiệu món ăn, giáo dục dinh dưỡng, hướng dẫn trẻ mời cô và các bạn trước khi ăn
– Trong khi ăn: Cô quan sát, động viên trẻ ăn hết suất. Nếu có trẻ nôn trớ hay làm đổ cơm cô kịp thời vệ sinh chỗ ngồi và thay quần áo cho trẻ
– Sau khi ăn: Cô nhắc nhở trẻ cất ghế, cất bát thìa, lau miệng uống nước và súc miệng bằng nước muối
– 2/3 trẻ ăn xong cô A quản trẻ
– Trẻ ăn xong cô dọn dẹp phòng lớp sạch sẽ

X. Giờ ngủ trưa (12H -13h 30)
1. Mục đich, yêu cầu:
– Trẻ có ý thức đi vệ sinh trước khi đi ngủ
– Trẻ ngủ ngon, ngủ đủ giấc, lấy lại được thể trạng sau một buổi sáng hoạt động
2. Chuẩn bị
– Chăn, đệm, gối, phòng ngủ thoáng đãng
3. Tiến hành
– Cô nhắc trẻ đi vệ sinh
– Cô kê đệm, giúp trẻ lấy chăn, gối và ổn định chỗ ngủ
–  Cô kéo rèm, tắt đèn cho trẻ dễ ngủ, mở nhạc không lời hoặc kể chuyện cho trẻ nghe trước khi ngủ.
– Cô xếp bạn trai, bạn gái nằm ngủ riêng, đúng vị trí của mình
– Cô luôn có mặt trong giờ ngủ, quan sát bảo đảm cho trẻ ngủ đủ giấc, chú ý đến chỉnh tư thế ngủ cho trẻ, đắp chăn cho trẻ
– Hết giờ ngủ cô nhẹ nhàng gọi trẻ dậy, tránh để trẻ giật mình.

XI. HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ (13h30-14h15)

– Cô giúp trẻ gấp chăn gối, cất đệm vào đúng nơi quy định- Cô cho trẻ xếp hàng đi vệ sinh.- Cô cho trẻ đi lại vận động nhẹ nhàng cho tỉnh ngủ

XII ĂN CHIỀU (14h15- 14h45)

– Cô lau bàn, cho trẻ ngồi vào bàn ăn và lau mặt- Cô giới thiệu quà chiều, cho trẻ ăn quà chiều

XIII. TRUNG TÂM HOẠT ĐỘNG(14h45-15h30)
    – Hoạt động của các nhóm.

XIV: Hoạt động góc (15h30- 16h)

  • Góc xây dựng: Xây dựng công viên giải trí.
  • Góc tạo hình:

+ Vẽ tranh gia đình                                                                               

  • Góc truyện tranh: trẻ đọc chuyện tranh mà trẻ thích, chơi với rối tay….
  • Góc đóng vai:

+ Bán hàng: bán các món đồ trong cuộc sống hàng ngày: sữa, bánh, kẹo…

                – Góc nấu ăn

                       + Nấu những món ăn ngon…

* Mục đích, yêu cầu:

  1. Mục đích:
  2. Thỏa mãn nhu cầu chơi của trẻ.
  3. Củng cố cho trẻ các kỹ năng xây dựng, đóng vai theo chủ đề, tạo hình sử dụng đồ dùng đồ chơi…
  4. Giúp trẻ phát triển các mặt: cảm xúc, ngôn ngữ, trí tưởng tưởng, tư duy sáng tạo, nhận thức về đồ dùng đồ chơi, vận động tinh.
  5. Yêu cầu:
  6. Thái độ: trẻ tham gia hoạt động tích cực, hứng thú, chủ động, tự nguyện sáng tạo.
  7. Kỹ năng:
  8. Góc đóng vai theo chủ đề:

+ Trẻ biết thỏa thuận với nhau để thống nhất nội dung cách chơi.

+ Trẻ nhận ra được vai chơi của mình.

+ Sử dụng đồ dùng đồ chơi hợp lý, sáng tạo.

+ Chơi theo nhóm: rủ bạn thiết lập nhóm chơi, thảo luận, phân vai.

  • Góc xây dựng:

+ Một số kỹ năng cơ bản: xếp chồng, xếp cách, xếp cạnh và phối hợp 1 số kỹ năng để tạo thành công trình.

+ Gọi tên công trình.

+ Sử dụng đồ dùng đồ chơi sáng tạo, hợp lý.

+ Chơi theo nhóm : rủ bạn chơi, bàn bạc, thảo luận.

+ Sắp xếp bố cục công trình 1 cách hợp lý

+ Khả năng nhận xét đánh giá.

  • Góc tạo hình:

+  Trẻ có khả năng tô màu cầm bút tô màu, sắp xếp bố cụ hợp lí để tạo thành 1 bực tranh hoàn chỉnh .

  • Góc văn học:

+ Trẻ có khả năng đọc truyện, kể lại truyện theo tranh, kể chuyện sáng tạo,

+ Trẻ có khả năng kể chuyện cùng rối

  • Chuẩn bị:
  • Không gian: 4 không gian tương ứng với 4 góc chơi.
  • Góc đóng vai theo chủ đề: bàn ghế, quầy bán hàng, nồi xoong, chảo, muôi, bát thìa, các món ăn làm sẵn….
  •  Góc xây dựng: cầu trượt, bập bênh, xích đu, cây cối, cổng ….
  • Góc tạo hình:  giấy A4, màu, bút chì, kéo, đất nặn, giấy thủ công,…
  • Góc văn học: tranh truyện, rối tay,…
Hoạt động của cô Câu trả lời của trẻ
Bước 1: Ổn định và thỏa thuận với trẻ trước khi chơi: Ổn định: cho trẻ hát và vận động theo nhạc bài trời nắng trời mưa.Trò chuyện với trẻ: các con ơi hôm nay lớp chúng mình có điều gì đặc biệt nào?Ai tinh mắt cho cô biết cô đã chuẩn bị cho chúng mình những góc chơi nào?Đúng rồi hôm nay cô đã chuẩn bị cho chúng mình 4 góc chơi đấy. Đó là góc đóng vai theo chủ đề, góc văn học, góc tạo hình, góc xây dựng đấy.Ở mỗi góc chơi cô đã chuẩn bị cho chúng mình rất là nhiều đồ dùng đồ chơi rồi. Mời trẻ về các góc chơi:Vậy bạn nào sẽ về chơi ở góc xây dựng nào? (5 trẻ) Con định xây gì? Con sẽ xây như thế nào? Vậy lát nữa, khi trở về góc chơi các con sẽ phân công công việc cùng nhau nhé!Bạn nào sẽ chơi ở góc nấn ăn nào? Ai sẽ làm bếp trưởng? Khi về góc chơi các con nhớ phân công nhau xem ai làm sẽ là người đi chợ, ai trang trí món ăn nhé!Hai bạn đóng vai bác bán hàng vui tính sẽ là ai đây?Ai muốn chơi ở góc tạo hình nào?Vậy là các con đều tìm được những nhóm chơi cho mình rồi đấy. trước khi chở về góc chơi của mình bạn nào có thể nhắc lại cho cô và các bạn cùng nghe nội quy chơi góc nào?Cô nhắc lại nội quy.Bây giờ chúng mình thật nhẹ nhàng trở về góc chơi nào. Bước 2: Tổ chức cho trẻ chơi. Khi trẻ chơi, cô chú ý quan sát, hướng dẫn trẻ về: thái độ, kỹ năng chơi, mức độ phát triển các mặt.Cô bao quát trẻ, xử lý các tình huống xẩy ra trong khi chơi.
– Hỏi han động viên, khuyến khích trẻ ở các góc chơi.Tìm xem góc nào chơi yếu thì nêu các biện pháp khắc phụcVí dụ góc tạo hình trẻ thường tô màu chườm ra ngoài hoặc nhanh chánBiện pháp chúng ta gây lại hứng thú cho trẻ( Tô mẫu lại cho trẻ nếu trẻ nhanh chán chúng ta có thể thay đổi nội dung như xé dán hoặc nặn) * Hoạt động 3: Nhận xét quá trình chơi.
– Cô thấy giờ chơi của chúng mình  hôm nay chơi rất là ngoan.
– Cô đi đến góc phân vai  nhận xét góc chơi : Nay con đã đóng vai gì? Con chơi có vui không? Vậy tuần sau con dự kiến sẽ chơi vai gì hoặc chơi ở góc nào
+ Hôm nay các con chế biến được những món ăn gì?
+ Các cô bán hàng bán có đặt hàng không, bán được những loại cây nào? – Góc tạo hình: Hôm nay các họa sĩ đã vẽ các loại hoa rất đẹp, bây giờ chúng mình cùng trưng bày sản phẩm lên giá nhé. ( hỏi trẻ về cảm xúc, thẩm mỹ, nhận thức,…) – Cô nhận xét các góc tương tự.   – Cô khái quát và nhận xét: Cô thấy hôm nay các con chơi ở các góc chơi ngoan và nhập vai chơi tốt cô tuyên dương cả lớp chúng mình nào.
* Kết thúc.
– Cô cùng trẻ hát bài hát “Up, up, up” cô cùng trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi lên góc gọn gàng.


 

               XV. Vệ sinh trả trẻ(16h- 17h45)
                   – Trả trẻ: trước khi cho trẻ ra về, cô trò chuyện với trẻ, khuyến khích, nêu gương tốt, tạo cho trẻ tâm trạng hào hứng, vui vẻ, ấn tượng tốt với lớp, với cô, với bạn.
                 – Khi bố mẹ đến đón: hướng dẫn trẻ cất đồ dùng đồ chơi đúng nơi quy định, chào ông bà, bố mẹ, chào cô giáo, chào các bạn trước khi ra về . Trao đổi với phụ huynh về một số thông tin cần thiết trong ngày của cá nhân trẻ, một số hoạt động của lớp cần có sự phối hợp với gia đình
              * Lưu ý: Kiểm tra điện nước, đóng của cẩn thận trước khi ra về

[sociallocker id=7524]

TẢI TÀI LIỆU TẠI ĐÂY

[/sociallocker]

Comments (0)

Trả lời

Your email address will not be published. Required fields are marked *

Có Thể Bạn Quan Tâm