Home4-5 Tuổi

Giáo án: Điều khiển hoạt động

Like Tweet Pin it Share Share Email

GIÁO ÁN TỔ CHỨC ĐIỀU KHIỂN

HOẠT ĐỘNG TRONG NGÀY

Chủ đề: Các sinh vật biển.

Đối tượng: mẫu giáo nhỡ  ( 4– 5 tuổi)

Lớp:

Số lượng trẻ: cả lớp.

Thời gian: cả ngày.

Ngày soạn:

Ngày điều khiển:

Người điều khiển:

Giáo viên hướng dẫn:

I. Đón trẻ, thể dục sáng, điểm danh (7h15 đến 8h30)

 1. Mục đích, yêu cầu

a. Mục Đích:

– Tạo sự gần gũi tin tưởng giữa cô và trẻ, gia đình và nhà trường giúp cô nắm được thông tin về sức khỏe của trẻ.

– Tạo cho trẻ cảm giác an toàn, được yêu thương của cô và bạn bè.

– Rèn cho trẻ hành vi văn minh: chào cô khi đến lớp, chào bố mẹ người thân trước khi vào lớp.

– Giúp cô chủ động trong việc chăm sóc và giáo dục trẻ, nắm bắt tình hình của trẻ giúp cô phối hợp với phụ huynh để có biện pháp chăm sóc giáo dục cho phù hợp.

– Giáo dục trẻ thói quen biết lao động tự phục vụ: tự cất dép, tự cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định.

b. Yêu Cầu:

– Cô có mặt trước 15 phút, thông thoáng phòng học, quét dọn, giặt khăn.

– Cô đón trẻ với thái độ ân cần dịu dàng, niềm nở vui vẻ tạo cho trẻ cảm giác vui vẻ, thoải mái phấn khởi khi đến lớp.

– Khi đón trẻ cô giáo dục trẻ biết cách chào hỏi bố mẹ, người thân và biết chào cô trước khi vào lớp, trẻ biết giao tiếp, biết cất đồ dùng đúng nơi quy định.

– Cô trao đổi với phụ huynh về tình hình sức khỏe của trẻ, trạng thái tâm lý của trẻ.

– Cô cho trẻ chơi nhẹ nhàng trong phòng học, vừa đón trẻ vừa bao quát trẻ chơi

2.Thể dục sáng, điểm danh, trò chuyện (8h-8h30)

a. Thể dục sáng:

– Mục đích : Giúp trẻ tỉnh táo, thoải mái, vui vẻ để bước vào ngày mới.

– Nội dung : Bài tập thể dục buổi sáng

– Hình thức : Tập dưới sân theo bài thể dục sáng của nhà trường.

– Tiến hành : Cô cho trẻ xếp thành 4 hàng.

– Bài thể dục sáng kết hợp với nhạc.

b. Điểm danh

– Sau khi tập thể dục xong cô cho trẻ lên lớp, ngồi theo tổ và điểm danh.

– Mục đích: Nắm được số trẻ đi học, cho trẻ quan sát, phát hiện những bạn nghỉ học trong tổ, tạo cho trẻ có ý thức luôn quan tâm đến bạn bè.

– Cho trẻ đi uống nước, vệ sinh chuẩn bị tiết học.

c. Trò chuyện:

Các câu hỏi hướng về chủ đề “ Các sinh vật biển”.

II. Hoạt động học (8h30- 9h)

– Môn học : Làm quen văn học : Truyện “ Rùa con tìm nhà”

– Giáo viên: Trương Thúy Nga

III. Hoạt động  ngoài trời (9h- 9h30)

  Nội dung:

 – Hoạt động có chủ đích:” Thí nghiệm thổi bóng bay bằng giấm và bột soda”

– Trò chơi vận động: “ Mèo đuổi chuột”

– Chơi tự do: trẻ chơi với các đồ chơi trong sân trường, chơi với đồ chơi như: Chong chóng, bóng, vòng, phấn.

1. Mục đích, yêu cầu:

1.1. Mục đích:

+ Thoả mãn nhu cầu vui chơi, vận động của trẻ.

+ Củng cố, rèn luyện phát triển kĩ năng chơi các trò chơi.

+ Tạo cơ hội cho trẻ được hít thở không khí trong lành, phát triển thể chất cho trẻ, tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên, giúp trẻ cảm nhận được vẻ đẹp của thiên nhiên.

+ Tạo điều kiện cho trẻ phát triển nhiều mặt: thể chất, xúc cảm tình cảm, hành vi xã hội.

 1.2. Yêu cầu:

– Trẻ nắm được cách chơi trò chơi vận động…

– Trẻ hứng thú, tích cực, chơi vui vẻ trong trò chơi vận động…

– Trẻ được trải nghiệm, được chơi với các đồ chơi.

– Trẻ tham gia chơi nhiệt tình, chơi hứng thú với đồ chơi mà trẻ chọn.

2. Chuẩn bị:

– Địa điểm: sân trường bằng phẳng rộng rãi, đảm bảo an toàn cho trẻ chơi.

– Trang phục: cô và trẻ gon gàng, dễ hoạt động phù hợp với thời tiết.

– Đồ dùng: 2 vạch mốc, chong chóng, cờ, phấn, chai nước 0.5l, baking soda, dấm trắng, thìa, phễu.

3. Tiến hành:

Nội dung-Thời gian Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
3.1. Hoạt động có chủ đích: Thí nghiệm thổi bong bay bằng giấm và bột soda                                                                     3.2: Trò chơi vận động “ Mèo đuổi chuột”         3.3 Chơi tự do     – Tập trung trẻ, kiểm tra sĩ số, cho trẻ nối đuôi nhau ra sân.  – Cô giới thiệu thí nghiệm: Thổi bong bong bằng giấm và bột soda +Cô cho trẻ xem quả bóng bay:” Trên tay cô đang cầm quả gì đây?” +” Để quả bóng bay căng tròn chúng ta phải làm gì nhỉ?” +” Đúng rồi! muốn quả bóng bay căng tròn chúng ta phải dùng miệng để thổi đấy!” +” Vậy còn cách nào khác để thổi bóng bay nữa không các con? +” Hôm nay cô sẽ dạy lớp mình một cách thổi bóng bay mà không phải dùng miệng. Muốn biết cách làm như thế nào các con hãy chú ý lên đây để quan sát cô làm mẫu nhé!” – Cô làm mẫu cho trẻ quan sát, cô chú ý giải thích cho trẻ hiểu – Cô giới thiệu đồ dùng để thổi bóng bay: “cô có 1 chai nhựa 1,5l, 1 bát bột soda ,1 cốc giấm trắng, 1 quả bóng bay, 1 cái thìa và 1 cái phễu.” + Bước 1: Cô đổ dấm trắng vào 1/3 của chai nhựa. + Bước 2: Cô lấy cô cho miệng của quả bóng bay vào phễu. Sau đó cô dùng thìa để cho bột soda vào trong quả bóng bay. + Bước 3: Cô đặt bong bóng vào cổ chai nhựa mà cô vừa đổ giấm vào và quan sát quá trình tự bơm căng của nó. -Cho trẻ nhắc lại cách làm +” Cô vừa cho chúng mình quan sát cách thổi bóng bay bắng giấm và bột soda. Bạn nào giỏi có thế  nói lại cách làm cho cô và các bạn cùng nghe nào? -Cô cho trẻ thực hiện thí nghiệm: + Cô chú ý quan sát bao quát trẻ + Giúp đỡ những trẻ không  tự thực hiện được. -Kết luận thí nghiệm: +” Chúng mình vừa cùng cô làm thí nghiệm thổi bóng bay bằng giấm và bột soda. Vậy các con có tò mò muốn biết tại sao giấm và bột soda khi kết hợp với nhau lại có thể thổi được bóng bay không? +” Phản ứng hóa học giữa dấm và bột soda tạo thành khí cacbonic là khí mà chúng ta thở ra đấy các con ạ. Lượng khí này tăng dần và thoát ra khỏi miệng chai khiến bóng tự thổi phồng đấy! – Cô giới thiệu tên trò chơi: “ Mèo đuổi chuột” +” Cô thấy hôm nay lớp mình làm thí nghiệm rất giỏi cô sẽ thưởng cho chúng mình một trò chơi rất thú vị. trò chơi có tên là “ Mèo đuổi chuột.” – Cô mời trẻ nhắc lại luật chơi. – Cô nhắc lại luật chơi nếu trẻ không nhớ. -Cô tổ chức cho trẻ chơi. – Hôm nay, cô đã chuẩn bị thêm rất nhiều đồ chơi cho chúng mình đấy, đó là chong chóng, vòng, phấn vẽ. Ngoài ra, trên sân trường còn có rất nhiều đồ chơi như đu quay, cầu trượt, bập bênh,… – Cô nhắc trẻ: Khi chơi chúng mình không được tranh giành đồ chơi của nhau, không chạy nhảy xô đẩy nhau. – Cô cho trẻ chơi, bao quát trẻ và hướng dẫn trẻ chơi. – Kết thúc: Cô tập trung trẻ và nhận xét. Dọn dụng cụ , đưa trẻ vào lớp học , rửa tay, vệ sinh cá nhân và cho trẻ thay quần áo. -Trẻ xếp hàng.   –  Trẻ lắng nghe.           – Trẻ lắng nghe.   – Trẻ quan sát cô làm và lắng nghe cô giải thích cách làm                 -Gọi 1-2 trẻ trả lời     Trẻ hứng thú làm thí nghiệm             -Trẻ lắng nghe                          

IV. Hoạt động góc (9h40-10h30)

1.  Dự kiến góc chơi:

– Góc xây dựng: Xây dựng vườn bách thú.

– Góc phân vai: Góc nấu ăn, góc siêu thị, góc bác sĩ.

– Góc học tập: Xem tranh ảnh , ghép hình  , xem chữ số…

– Góc tạo hình: Vẽ con cá, xé dán con cá..

– Góc sân khấu:Hát những bài hát về chủ đề con vật

2. Mục đích- Yêu cầu:

2.1  Mục đích  

 – Thỏa mãn nhu cầu vui chơi và hoạt động của trẻ

 – Phát triển ở trẻ các mặt xúc cảm, tình cảm tích cực, trí tưởng tượng, phát triển ngôn ngữ, phát triển tư duy trực quan hình tượng

 2.2  Yêu Cầu:

  – Kiến thức:

+ Trẻ thể hiện được hành động, thái độ, hành vi vui chơi ở các góc

+ Trẻ biết cùng nhau bàn bạc, thỏa thuận về chủ đề vui chơi, phân vai chơi, nội dung chơi và biết mối quan hệ giữa các nhóm chơi, thể hiện được một số tiêu chuẩn đạo đức. Trong khi chơi: Không tranh dành đồ chơi, đoàn kết với bạn.

  – Kỹ năng:

– Góc đóng vai: trẻ biết sử dụng đồ chơi có sẵn, tự tìm đồ chơi, hòa thuận với bạn chơi.

+ Trẻ có kỹ năng nhận xét đánh giá về mình, về bạn chơi.

+ Trẻ biểu hiện phát triển các mặt: xúc cảm, tình cảm, tư duy trực quan hình tượng nhận thức về con người, xã hội, giao tiếp, ứng xử.

+ Bán hàng: trẻ biết giao tiếp với bạn để chơi bán hàng.

+ Gia đình: trẻ biết nấu các món ăn và đi chợ.

-Góc xây dựng:

+ Trẻ có kỹ năng sử dụng đồ dùng, đồ chơi phong phú sáng tạo.

+ Trẻ có kỹ năng phối hợp theo nhóm.

+ Trẻ có kỹ năng nhận xét, đánh giá về sản phẩm của bạn.

+ Trẻ có kỹ năng sắp xếp bố cục công trình hợp lý.

+ Trẻ có biểu hiện phát triển một số mặt: phát triển năng lực thẩm mỹ, cảm thụ cái đẹp, sáng tạo ra cái đẹp,tư duy trực quan hình tượng, phát triển trí tưởng tượng.

-Góc học tập:

+ Trẻ biểu hiện phát triển một số mặt: phát triển tư duy, phát triển trí nhớ, trí tuệ.

-Góc âm nhạc:

+ Trẻ có khả năng biểu diễn một cách tự tin, sáng tạo.

+ Trẻ biểu hiện phát triển một số mặt: phát triển tai nghe âm nhạc, phát triển trí nhớ.

-Góc tạo hình

+ Rèn luyện và phát triển kỹ năng xé dán.

3. Chuẩn bị:

– Phòng lớp sạch sẽ, thoáng mát, đầy đủ ánh sáng

– Không gian các góc chơi phù hợp với nội dung chơi và số lượng trẻ

– Bàn ghế cho trẻ dễ lấy, dễ cất.

4.  Cách tiến hành:

Nội dung- Thời gian Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
Bước 1: Ổn định, thỏa thuận, định hướng thăm dò ý tưởng chơi                                                                       Bước 2: Trẻ thực hiện                                                               Bước 3: Nhận xét , đánh giá   + “ Chính xác! Xắc xô là dụng cụ ở góc âm nhạc.  Góc âm nhạc của chúng mình hôm nay có diễn ra một cuộc thi rất đặc biệt đấy ác con ạ! Cô đã chuẩn bị rất nhiều nhạc cũ như trống, đàn, xắc xô, những chiếc micro xinh xắn, sân khấu hoành tráng. Các con có thích chơi ở góc âm nhạc không ? + “ Vậy chúng mình sẽ làm gì ở góc âm nhạc nhỉ?” +”À chúng mình có thể hóa thân thành những ca sĩ nhí lên sân khấu biểu diễn tài năng của mình, có thể hát này, múa này…” +” Các con có muốn làm ca sĩ không” +” Vậy hãy lên sân khấu hát thật hay múa thật đẹp nhé!” -“ Ngoài góc âm nhạc  cô còn chuẩn bị cho chúng mình các góc chơi khác như: góc gia đình, góc bán hàng và góc học tập nữa đấy!” + Ở góc gia đình, cô đã chuẩn bị bánh gato, bánh kẹo, hoa quả….các con hãy nghĩ xem với những đồ chơi ấy chúng mình có thể làm gì? Góc gia đình hôm nay hãy nấu những bữa ăn thật ngon nhé! + Còn góc bán hàng có rất nhiều loại rau củ quả, bánh kẹo, đồ gia dụng….thì chúng mình có thể làm gì? Góc bán hàng hôm nay sẽ bán được rất nhiều các mặt hàng đấy các con ạ” -“ Ai thích chơi ở góc âm nhạc nào?” -“Ai muốn chơi ở góc xây dựng” -“Ai thích chơi ở góc nấu ăn nào? Con muốn rủ bạn nào cùng chơi?” -“Ai thích chơi ở góc bán hàng nào?” – “Trong khi chơi chúng mình phải như thế nào?” – “Sau khi chơi phải làm gì?” -“Hôm nay cô đã chuẩn bị cho các con nhiều đồ chơi, nguyên liệu để các con chơi, có rất nhiều góc chơi hấp dẫn và thú vị. Cô mong rằng các con sẽ biết đoàn kết và giúp đỡ nhau, giữ gìn đồ chơi trong khi chơi, lấy cất đồ chơi đúng nơi quy định, không tranh giành đồ chơi của nhau các con nhớ chưa nào. Cô chúc các con có một buổi chơi vui vẻ!” – Cô nhanh chóng điều chỉnh số lượng cho phù hợp ở các góc chơi. – Khi trẻ về nhóm mà chưa thỏa thuận được vai chơi cô sẽ giúp đỡ cho trẻ. – Cô quan sát giúp đỡ, Khuyến khích trẻ liên kết giữa các góc chơi, bao quát trẻ + Góc âm nhạc: Cô tổ chức cuộc thi “Tiếng hát rừng xanh” . Cô hóa thân thành vua sư tử (mc chương trình) trẻ sẽ hóa thân thành muôn thú trong rừng .. + Góc nấu ăn: Cô phân công 1 bạn làm bếp trưởng? + “ Con định nấu những món gì? Con sẽ định nhờ bạn làm gì giúp con?” -Trong quá trình trẻ chơi cô quan sát trẻ nắm bắt ý tưởng của trẻ và có thể gợi mở ý tưởng cho trẻ, nắm bắt được khả năng chơi của trẻ. Đồng thời xử lý các tình huống xảy ra. -Tình huống 1: Trẻ không thỏa thuận được vai chơi, cô hướng dẫn gợi ý cho trẻ. -Tình huống 2: Ở góc xây dựng trẻ không có ý tưởng chơi, cô gợi mở ý tưởng cho trẻ, cổ vũ động viên trẻ. -Cô nhận xét trẻ tại góc chơi. -Cô nhận xét theo từng góc chơi. -Góc nào đẹp cô giữ lại để trẻ tự giới thiệu với cả lớp. -Cho trẻ tự nhận xét góc chơi của mình, trẻ tự đánh giá thái độ chơi và cho trẻ cất dọn đồ chơi trong góc đó -Cô nhận xét trẻ tại góc chơi. -Cô nhận xét theo từng góc chơi. -Góc nào đẹp cô giữ lại để trẻ tự giới thiệu với cả lớp. -Cho trẻ tự nhận xét góc chơi của mình, trẻ tự đánh giá thái độ chơi và cho trẻ cất dọn đồ chơi trong góc đó * Nhận xét chung: + Hôm nay cô thấy các bạn chơi rất vui vẻ, các con đã xây dựng được các khu chung cư cao tầng và đường phố rất đẹp. Bên cạnh đó ở góc gia đình các con đã nấu được các món ăn nhìn ngon và đẹp mắt và bán được nhiều mặt hàng nữa.  Các ca sĩ, vũ công nhí ở góc âm nạc thì có  những bài hát rất là hay, các điệu múa rất đẹp. Cô khen cả lớp. + Bây giờ cô mời các nhóm khác hãy thu dọn nốt đồ chơi và đi vệ sinh.      “Quanh cô, quanh cô”                  Trẻ trả lời”         -Có ạ             -Gọi 2-3 trẻ trả lời.                         Gọi 2-3 trẻ trả lời                       -Trẻ chọn góc chơi và bạn chơi.           -Trẻ trả lời

.

V. Vệ sinh, ăn trưa (10h30-11h30)

1. Mục đích, yêu cầu.

a. Mục đích

– Rèn cho trẻ những nề nếp và thói quen văn minh.

– Đảm bảo vệ sinh an toàn cho trẻ.

– Giúp trẻ phát triển tốt về thể chất.

b. Yêu cầu

* Đối với trẻ:

– Trẻ có thói quen văn minh, lịch sự trong khi ăn uống: biết rửa tay, rửa mặt trước khi ăn, trẻ biết mời cô, mời bạn trư­ớc khi ăn, ăn hết suất, khi ăn không nói chuyện, nếu ho, hắt hơi phải lấy tay che miệng hoặc quay mặt ra ngoài, ăn không ngậm, ăn từ tốn, ăn xong cất ghế, cất bát thìa đúng nơi quy định.

*Đối với cô:

Chia đều và đủ suất ăn.

– Chia nhanh, không làm rơi vãi.

– Đồ dùng chuẩn bị đầy đủ, đảm bảo vệ sinh.

– Luôn quan tâm đến những trẻ ăn yếu, ăn chậm.

– Cô luôn ân cần, nhẹ nhàng, động viên trẻ ăn hết suất.

2.Chuẩn bị

– Kê bàn ăn.

– Khăn ẩm lau tay, lau bàn.

– Đĩa đựng khăn và thức ăn rơi.

– Bát, thìa đầy đủ cho trẻ.

3.Tiến hành

– Tr­ớc giờ ăn: Cô cho trẻ ngồi vào bàn ăn. Mời lần l­ượt từng bàn vào rửa tay, rửa mặt. Cô giới thiệu món ăn và mời trẻ ăn cơm.

– Trong khi ăn:

    + Cô động viên trẻ ăn ngon miệng, ăn nhanh, không ngậm, không làm rơi vãi thức ăn ra bàn, với những trẻ ăn chậm cô động viên trẻ ăn, có thể xúc cho trẻ.

    + Trẻ làm rơi vãi thì cô nhắc trẻ nhặt cơm rơi vào đĩa và lau tay.

    + Khi trẻ ăn xong cô nhắc trẻ cất ghế, cất bát, thìa đúng nơi quy định. Nhắc trẻ lau miệng, đi vệ sinh, uống n­ớc.

– Sau khi ăn: Cô quản những trẻ đã ăn xong: cô đọc truyện cho trẻ nghe, cho trẻ đọc thơ  để ổn định trật tự.

VI. Ngủ trưa (11h30-14h)

– Cho trẻ đi vệ sinh trước khi đi ngủ.

– Xếp chỗ ngủ cho trẻ

– Cô tắt đèn, đóng cửa, buông rèm và ổn định trẻ vào chỗ ngủ, bật nhạc, hát ru cho trẻ ngủ.

– Trong khi trẻ ngủ cô chú ý chỉnh tư thế ngủ cho trẻ, đắp chăn cho trẻ nếu thời tiết lạnh. Khi trẻ ngủ chú ý lau mồ hôi cho trẻ.

 – Cô trực cho trẻ ngủ.

VII. Vệ sinh, vận động nhẹ, ăn quà chiều (14h-15h)

   1.Mục đích – Yêu cầu

– Trẻ thực hiện theo yêu cầu của cô.

– Ăn hết phần, hết suất.

2.Chuẩn bị

– Kê bàn ghế, khay đựng thìa, khăn lau tay (nếu cần).

– Bát, thìa hoặc cốc.

3.Tiến hành

– Cho trẻ cất gối, cất chiếu (đệm).

– Cho trẻ đi vệ sinh, chải đầu và sửa sang quần áo cho trẻ.

– Giới thiệu món ăn và cho trẻ mời cô, mời bạn.

– Quản trẻ ăn: khuyến khích, động viên trẻ ăn hết phần.

– Nhắc trẻ lau miệng, lau tay sau khi ăn.

– Quản trẻ sau khi ăn quà chiều.

IX. HOẠT ĐỘNG CHIỀU (15h30′ – 16h)

1.Quản trẻ học năng khiếu.

2.Cho trẻ hát bài ”Cùng hát cho đời vui’‘

a) Mục đích – Yêu cầu

Trẻ thuộc bài hát

Trẻ hát to , rõ ràng , tự tin hát trước lớp

b) Tiến hành

Cô cho cả lớp hát lại bài hát 2 lần.

Sau đó cô cho các tổ thi đua: 2 tổ.

Các nhóm: nhóm con trai, con gái của 2 tổ.

– Cá nhân (những trẻ mạnh dạn).

3.Triển khai trẻ về các nhóm chơi sau đó phát đồ chơi cho trẻ.

X. CHƠI TỰ DO, TRẢ TRẺ (16h – 17h15′)

– Quản trẻ chơi.

– Trả trẻ và trao đổi nhanh với phụ huynh về tình hình của trẻ khi ở trư­ờng.

[sociallocker id=7524]

TẢI TÀI LIỆU TẠI ĐÂY

[/sociallocker]

Comments (0)

Trả lời

Your email address will not be published. Required fields are marked *

Có Thể Bạn Quan Tâm