Home4-5 Tuổi

Giáo án điều khiển hoạt động cả ngày

Like Tweet Pin it Share Share Email

GIÁO ÁN ĐIỀU KHIỂN HOẠT ĐỘNG CẢ NGÀY

Chủ đề: Thế giới động vật

Đối tượng : Mẫu giáo nhỡ ( 4-5 tuổi)

Lớp:

Số lượng: Cả lớp

Thời gian : Cả ngày

Ngày soạn :

Ngày điều khiển:

Người điều khiển:  

I.Mục đích – yêu cầu:

1. Kiến thức:

– Cô và trẻ thực hiện đầy đủ các hoạt động trong ngày.

– Thông qua các hoạt động trong ngày trẻ phát triển ngôn ngữ, tư duy, trí tuệ.

2. Kỹ năng:

– Củng cố kiến thức kỹ năng đã học cho trẻ.

3. Thái độ:

– Tạo điều kiện cho trẻ có tâm thế thoải mái khi tới trường.

– Cô chăm sóc cho bữa ăn, giấc ngủ của trẻ tạo sự gần gũi tin tưởng giữa cô và trẻ.

– Giáo dục trẻ có ý thức, thái độ lễ phép chào cô, chào bố mẹ, biết yêu thương đoàn kết giúp đỡ bạn, có tính kỹ thuật tập thể.

– Biết bảo vệ mình, biết giữ gìn vệ sinh sạch sẽ.

– Các bạn nữ biết tự chải đầu tóc gọn gàng.

II. Nội dung:

1.Hoạt động sáng:

a. Đón trẻ, thể dục sáng, ăn sáng, điểm danh:

* Đón trẻ ( từ 7h30-8h10)

– Cô đến trước 15 phút để thông thoáng vệ sinh lớp học, dọn vệ sinh, sắp xếp, xếp lại đồ dùng, đồ chơi, chuẩn bị đồ dùng cần thiết cho trẻ.

– Khi đón trẻ cô niềm nở, ân cần, động viên bé, trao đổi nhanh về tình trạng sức khỏe và học tập của trẻ với phụ huynh.

– Cô nhắc trẻ chào cô, chào ông bà, bố mẹ rồi cất giầy dép, ba lô, đúng nơi quy định.

– Cho trẻ chơi tự do nhẹ nhàng trong phòng học, cô quan sát bao quát trẻ, nhắc nhở trẻ cất đồ chơi gọn gàng

– Chuẩn bị xếp hàng cho trẻ tập thể dục.

* Thể dục sáng ( 8h15-8h 30)

Mục đích:

+ Giúp trẻ thoải mái vui vẻ bước vào một ngày mới.

+ Giúp trẻ có sức khỏe tham gia các hoạt động trong ngày.

+ Trẻ biết thực hiện thao tác giống cô, trẻ biết đứng đúng hàng.

Chuẩn bị:

+ Địa điểm: dưới sân trường, trẻ đứng thành hàng.

+ Sắc xô.

Tiến hành:

+ Cô dùng sắc xô cho trẻ xếp thành 2 hàng tập thể dục sáng(theo các chấm có sẵn).

+ Cho trẻ tập theo bài hát đã quy định của nhà trường. Cô tập mẫu, trẻ tập theo cô.

*Ăn sáng

-Cô đưa trẻ về bàn ,chia đồ ăn sáng ,cho trẻ ăn sáng sau đó uống sữa.

* Trò chuyện điểm danh:

– sau khi trẻ  ăn sáng,cô và trẻ cùng trò chuyện đầu ngày để tạp hứng thú, thoải mái

– Cho trẻ lấy ghế ngồi thành hàng.

– Cô điểm danh theo danh sách và khen những trẻ đi học đều và đủ.

– Báo ăn trưa và quà chiều.

b.Hoạt động học ( 8h30-9h00) :

– Thực hiện theo tiết dạy.

c.Hoạt động ngoài trời ( 9h15-9h45) :

* Nội dung:

– Hoạt động có chủ đích : Thí nghiệm núi lửa phun trào ( 10-15 phút)

– Trò chơi vận động : Mèo đuổi chuột (5-10 phút)

– Trò chơi tự chọn (5 – 10 phút)

+Chơi với đồ chơi ngoài sân : cầu trượt, xích đu,…

+Những đồ chơi do cô chuẩn bị: vòng, phấn,chong chóng,bóng

* Mục đích – yêu cầu :

1.  Mục đích

  • Hoạt động có chủ đích

– Phát triển khả năng quan sát, dự đoán, tư duy cho trẻ.
– Trẻ biết làm thí nghiệm với các nguyên liệu mà cô đã chuẩn bị.

– Tạo cơ hội giúp trẻ phát triển các mặt: xúc cảm, tình cảm,phát triển khả năng chú ý, ghi nhớ có chủ đích , kỹ năng phán đoán, phân tích, suy luận, nhận xét.

– Giáo dục trẻ tránh xa nơi nguy hiểm

  • Trò chơi vận động

– Thỏa mãn nhu cầu vui chơi của trẻ

– Trẻ biết cách chơi, có ý thức kỷ luật khi chơi.

– Thông qua trò chơi giup trẻ phát triển các kỹ năng của trẻ

– Đảm bảo an toàn cho trẻ

2. Chuẩn bị:

*Địa điểm :

+ Địa điểm phù hợp với họat động

+ Trang phục: cô và trẻ ăn mặc gọn gàng hợp thời tiết

+ Tâm thế thoải mái vui vẻ

* Đồ dùng của cô : 1 chiếc cốc nhựa, bột bakingsoda, màu nước, dấm, nước rửa bát.

* Đồ dùng của trẻ : Chia làm nhóm, 2 trẻ 1 nhóm: 
– 10 cái cốc.
– 3 đĩa đựng bakingsoda.

– 3 khay đựng màu nước.

– 3 chai dấm

– 1 chai dầu rửa bát.
* Đồ dùng để chơi trò chơi:

– mũ mèo và mũ chuột

3. Yêu cầu:

+ Trẻ hứng thú tham gia các hoạt động

+ Trẻ biết yêu cái đẹp, bảo vệ cái đẹp.

+ Trẻ biết đoàn kết , hợp tác khi chơi

+Trẻ nghe lời cô

* Tiến hành :

Hoạt động của cô Hoạt động có chủ đích: a, Giới thiệu các chất làm thí nghiệm – Trốn cô! Trốn cô! – Cả lớp mở mắt ra xem cco mạng gì đến cho lớp mình nào? * Cô bỏ chai dấm. – Đây là nước gì đây? – Chai dấm dùng để làm gì? * Cô bỏ đĩa bakingsoda ra? – Đây là gì nhỉ? – Dùng bakingsoda  để làm gì? * Cô chai dâu rửa bát? – Đây là gì nhỉ? – Dùng để làm gì? * Cô bỏ màu nước ra? – Chúng mình thường hay sử dụng màu nước để làm gì? * Hôm nay cô sẽ cho chúng mình làm thí nghiệm đấy – Dấm, màu nước, bakingsoda, dầu rửa bát là những chất dùng để làm thí nghiệm – Bạn nào thử đoán xem điều gì sẽ xảy ra. – Để xem các con dự đoán có đúng không thì bây giờ chúng mình cùng cô làm thí nghiệm nhé! a, Làm thí nghiệm núi lửa phun trào – Đầu tiên cô sẽ cho 2 thìa bakingsoda vào cốc, tiếp theo cô sẽ đổ nước và cho một chút màu nước vào trong cốc => chúng mình thấy nước chuyển sang màu gì đây? – Sau đó cô cho thêm một chút dầu rửa bát và đổ dấm => Chúng mình thấy điều gì đã xảy ra? -> À! Nước sủi bọt và tràn ra khỏi cốc phải không nào? Chúng mình có thấy giống với hình ảnh núi lửa phun trào không? – Vậy khi có núi lửa chúng mình có được đến gần không? Vì sao?
b, Trẻ làm thí nghiệm Chúng mình vừa qun sát thí nghiệm mà cô làm, bây giờ chúng mình có muốn làm thí nghiệm giống cô không nào? – Cô đi từng tổ quan sát trẻ làm thí nghiệm và hướng dẫn trẻ. c, Kết luận – Chúng mình vừa được làm thí nghiệm với cái gì nào? – Điều gì xảy ra khi cho các chất vào với nhau? – Hôm nay cô thấy lớp chúng mình học rất là giỏi. Cô sẽ thưởng cho cả lớp mình một trò chơi.
Hoạt động của trẻ         – Trẻ lắng nghe và trả lời.       – Trẻ trả lời   – Trẻ trả lời   – Trẻ trả lời   – Trẻ trả lời – Trẻ trả lời           – Trẻ trả lời           – Trẻ trả lời           – Trẻ lắng nghe     – Trẻ lắng nghe           – Trẻ chơi       – Trẻ lắng nghe       – Trẻ chơi              
2. Trò chơi *Trò chơi: Mèo đuổi chuột – Bước 1: Cô giới thiệu tên trò chơi – Trò chơi có tên là “ Mèo đuổi chuột” – Bước 2:Cô giới thiệu cách chơi và luật chơi + Cách chơi: Cô cho trẻ làm thành một vòng tròn rộng, tay nắm tay,giơ cao và đọc bài đồng dao. Một bạn sẽ làm mèo và một bạn sẽ làm chuột, hai bạn đứng vào vòng tròn va quay lưng vào nhau. Chuột sẽ chạy trước va mèo đuổi theo sau, mèo sẽ chạy vào đúng vào lõ hổng mà chuột chạy. Khi các bạn đọc đến câu cuối cùng thì tất cả đóng sập cửa. Nếu mèo và chuột không bắt được nhau sẽ ra làm hang và thay cho các bạn khác làm mèo và chuột.                   “ Mèo đuổi chuột                     Mời bạn ra đây                     Tay nắm chặt tay                     Đứng thành vòng rộng                     Chuột luồn lỗ hổng                     Mèo chạy đằng sau                    Thế là chú chuột lại đóng vai mèo                    Co cẳng chạt theo, bác mèo hóa chuột.” + Luật chơi: Nếu chạy cửa hang đóng lại, mèo chưa bắt được chuột thì mèo sẽ thua cuộc. – Bước 3: Cô cho trẻ chơi và quan sát trẻ – Bước 4: Cô nhận xét và động viên khuyến khích trẻ *Trò chơi tự chọn Bây giờ cô sẽ cho cả lớp chúng mình chơi theo những gì mà các con thích các con có thể chơi với Phấn, vòng và các đồ chơi trong sân trường.Cô thăm dò ý tưởng của trẻ + Ai thích chơi với phấn cô đã chuẩn bị sẵn phấn cho các con rồi, chúng mình vẽ những gì chúng mình thích + Còn 1 số trò chơi có sẵn trong sân trường có bạn nào muốn chơi không? Cô quy định sân chơi cho trẻ: Các con chỉ được chơi ở khu vực quanh cô và các đồ chơi, không được chạy ra khỏi khu vực của mình. Khi chơi không được tranh đồ chơi của nhau, không xô nhảy chạy nhảy.Cô chúc trẻ chơi vui vẻCô quan sát và chú ý bao quát trẻĐảm bảo an toàn cho trẻ, xử lý tình huống  nếu có 3.Kết thúc Cô tập trung trẻ để kiểm tra sĩ sốThu dọn đồ chơi mang lên lớpCô cho trẻ lên lớp để chuyển sang hoạt động góc

d.Hoạt động góc ( 9h45-10h35)

I. Dự kiến nội dung:

  • Góc bán hàng :Bán các loại rau, củ, quả,…
  • Góc tạo hình : Vẽ vật nuôi trong gia đình.
  • Góc nấu ăn  : Nấu ăn một số món ăn mà trẻ thích
  • Góc học tập : Vẽ tranh, đọc sách, truyện,xe tranh, ảnh,…
  • Góc xây  dựng : Xây dựng vườn thú
  • Góc bác sĩ : Khám và chữa bệnh cho bệnh nhân
  • Góc gia đình : Đóng vai mẹ con: bế con, cho con ăn, mặc quần áo, đưa con đi chơi,…..

II. Mục đích – yêu cầu:

  1. Mục đích:
  2. Thỏa mãn nhu cầu chơi, nhu cầu nhận thức, khẳng định mình của trẻ.
  3. Ôn tập, củng cố kỹ năng chơi ở các góc: góc phân vai, góc tạo hình, góc xây dựng, góc học tập.
  4. Tạo cơ hội cho trẻ phát triển các mặt: ngôn ngữ, xúc cảm tình cảm, vận động tinh, nhận thức.
  5. Yêu cầu:
  6. Trẻ hứng thú, tích cực khi tham gia chơi.
  7. Trẻ có kỹ năng chơi ở các góc:

+ Góc xây dựng :

  • Trẻ nhớ kỹ năng xếp cạnh , xếp chồng để xây dựng chuồng thú
  • Trẻ có kĩ năng cầm đồ chơi , kĩ năng chơi theo nhóm, đoàn kết để cùng nhau xây dựng tạo ra sản phẩm.
  • Trẻ có kĩ năng cất đồ dùng đồ chơi theo hiệu lệnh của cô sau khi chơi xong.

+ Góc tạo hình

  • Trẻ có kỹ năng vẽ các con vật nuôi trong gia đình
  • Trẻ có kĩ năng tô màu , tô màu không chờm ra ngoài
  • Trẻ có kĩ năng giữ giấy để vẽ và tô màu các con vật trẻ thích
  • Trẻ có kĩ năng chơi trong góc tạo hình.

+ Góc học tập:

  • Trẻ được xem tranh, ảnh về các con vật nuôi trong gia đình,…

+Góc nấu ăn

  • Trẻ có kĩ năng nhập vai chơi :Trẻ biết sử dụng các đồ chơi trong góc
  • Trẻ có kĩ năng phối hợp với các bạn trong khi chơi

III.Chuẩn bị :

  1. Không gian, địa điểm:
  2. Thoáng đãng, đầy đủ ánh sáng
  3. Lớp học sạch sẽ
  4. Đồ dùng:
  5. Góc bán hàng : các loại rau, củ, quả,…
  6. Góc xây dựng : các khối vuông, chữ nhật, tam giác, gạch, một số cây, hoa,các con vật mô hình,…
  7. Góc tạo hình: bút dạ màu, sáp màu và tranh các con vật.
  8. Góc học tập: tạp chí báo, tranh ảnh một số vật nuôi trong gia đình , truyện tranh ,giấy A4,..

IV.Tiến hành:

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
Bước 1: Ổn định, trò chuyện với trẻ trước khi chơiCô thỏa thuận với trẻ“Chúng mình hãy quan sát xem hôm nay ở lớp chúng mình có gì mới nhỉ . Hôm nay cô đã chuẩn bị cho chúng mình rất nhiều đồ chơi và nhiều góc chơi đấy . Bạn nào có thể kể tên các góc chơi cho cô và các bạn cùng nghe nào ? + Ở góc bán hàng : Cô đã chuẩn bị cho chúng mình các loại rau, củ, quả và nhiều đồ dùng khác nữa . Ai muốn làm cô (chú) bán hàng thì hãy vào góc bán hàng nhé . + Ở góc xây dựng : Cô đã chuẩn bị cho chúng mình các khối vuông, tròn, chữ nhật, tam giác ,các viên gạch, cây cối, các con vật ,vậy chúng mình cùng xây dựng vườn thú nhé! + Góc tạo hình: Cô đã chuẩn bị bút dạ màu , sáp màu,và một số tranh về các con vật .Như vậy chúng mình đã biết chúng mình cần làm gì chưa ? + Góc học tập: Cô chuẩn bị cho chúng mình giấy vẽ, truyện ,tranh , ảnh một số con vật nuôi trong gia đình ,… * Thăm dò ý tưởng chơi của trẻ: + A ơi con thích chơi ở góc nào? ở góc đó con sẽ chơi gì? Con muốn chơi với ai + B ơi con chơi ở góc tạo hình thì con sẽ làm gì? + C ơi để xây dựng vườn thú thì chúng mình cần xây gì trước ? -Trước khi về góc chơi, cả lớp nghe lời cô dặn. Chúng mình khi đi chơi phải biết nhường nhịn, đoàn kết, không tranh giành đồ chơi,phải biết giữ gìn đồ chơi. Khi chơi xong chúng mình nhớ phải cất đồ chơi, xếp gọn gàng lên giá, cả lớp đã nhớ chưa ? Bây giờ cô mời các con về góc chơi yêu thích của mình. – Quá trình chơi: + Khi trẻ về góc chơi cô nhanh nhẹn bao quát trẻ của từng góc điều chỉnh trẻ các góc + Khi trẻ chơi có hứng thú cô để trẻ chơi + Khi trẻ chơi không biết thỏa thuận chơi, chạy nhảy tranh giành đồ chơi cô phải ra giúp trẻ phân vai  chơi góc đó. + Trong quá trình chơi hướng trẻ các nhóm chơi và động viên trẻ trong quá trình chơi Bước 2: Quan sát, hướng dẫn trẻ chơi ( 20-30 phút)Thiết kế môi trường chơi: Mỗi chủ đề chơi cần có góc chơi riêng, mảng tường riêng, đồ dùng đồ chơi được cô xếp gọn gàng trên giá phù hợp với tầm với của trẻQuan sát trẻ chơi nhằm thu thập thông tin về kỹ năng chơi, thái độ chơi, các mặt phát triển của trẻHướng dẫn trẻ chơi: cô dựa vào kết  quả quan sát để hướng dẫn trẻ chơi, xử lí tình huống nếu có.Bước 3: Nhận xét, kết thúc ( 3-5 phút)Cô đến từng góc để kết thúc + Góc bán hàng: A ơi hôm nay con chơi làm người bán hàng hay mua hàng? Con thấy có vui không? + Góc xây dựng: hôm nay cô thấy bạn nào cũng rất khéo léo xây dựng vườn thú đấy! + Góc tạo hình: Cô thấy chúng mình tô màu rất là đẹp này,… + Góc học tập : Chúng mình đã vẽ xong cưa?húng mình dang xem tranh, ảnh con vật gì thế? + Góc bác sĩ ; Hôm nay bác sĩ khám cho em bé bị sao nào ? Con có muốn trở thành bác sĩ không ? vì sao ? Chuyển hoạt động. Kết thúc: cô mời tất cả các tổ đến thăm quan góc xây dựng       – Trẻ hát   -Trẻ trả lời cô                   -Trẻ lắng nghe           -Trẻ lắng nghe       -Trẻ trả lời   -Trẻ trả lời   – Trẻ lắng nghe             -Trẻ tham gia chơi                                 -Trẻ trả lời     -Trẻ trả lời       -Trẻ trả lời   -Trẻ trả lời    

e. Giờ ăn trưa (10h35-11h35)

*Trước khi ăn:

  • Tập trung trẻ ổn định tổ chức sau đó gọi từng trẻ bê ghế vào bàn
  • Ôn định trẻ, kết hợp cùng cô B gọi từng trẻ từng bàn đi rửa tay, lau mặt
  • Giới thiệu món ăn và cho trẻ mời cô mời bạn.
  • Quản trẻ theo tổ

*Khi ăn xong :

  • Cô nhắc trẻ cất đồ dùng đúng quy định, sau đó lau miệng, lau tay, súc miệng, uống nước.
  • Cô A quản trẻ trong phòng ngủ, sau đó tắt điện kéo rèm và ổn định trẻ vào chỗ ngủ.

f.Ngủ trưa ( 11h35-14h05)

  • Cô cho trẻ đi lấy gối về chỗ nằm, ổn định cho trẻ chỗ ngủ.
  • Khi trẻ ngủ cô sửa sai cho trẻ nằm đúng tư thế. Không đè lên bạn, cô luôn quan sát trẻ giữ yên lặng cho trẻ ngủ.
  • Cho những trẻ hay đái dầm đi vệ sinh giữa giấc ngủ.
  • Tùy thuộc vào thời tiết trong ngày mà cô đắp chăn hay bật quạt cho trẻ.
  • Khi trẻ ngủ dậy, cô cho trẻ vận động nhẹ sau ngủ dậy, rồi cho trẻ đi vệ sinh, cô cho trẻ tóc dài dậy trước để buộc tóc, những trẻ nào đã dậy cô cho trẻ đi vệ sinh, nhắc trẻ chỉnh sửa quần áo gọn gàng ngay ngắn.

g.Ăn chiều

  • Kê bàn ghế.
  • Lấy cốc, bát, thìa, thức ăn.
  • Chia đồ ăn cho trẻ sao cho phù hợp.
  • Nhắc trẻ ăn không  nói chuyện, không làm rơi, nếu rơi thì nhặt bỏ vào khay.
  • Nhắc trẻ vệ sinh sau khi ăn
  • Quản trẻ sau khi ăn quà

2.Hoạt động chiều ( 15h-16h)

  • Mục đích – yêu cầu:
  • Giúp trẻ nhớ lại bài cũ.
  • Phát triển khả năng nhận thức nhất là về ngôn ngữ, xúc cảm tình cảm,….
  • Trẻ nhớ được bài học buổi sáng: Cho trẻ ôn lại bài hát,múa vận động : mà trẻ đã được học
  • Chơi tự do: vẽ tự do, chơi lắp ghép, đọc sách truyện,…
  • Nêu gương những bé ngoan
  • Trả trẻ (16h30-17h30)
  • Kiểm tra sức khỏe cho bé.
  • Cho trẻ chơi góc mà trẻ thích
  • Nhắc trẻ chào ông bà, bố mẹ, chào cô rồi cất ghế , đồ dùng đồ chơi trước khi ra về.
  • Cô trao đổi tình hình học tập ở trên lớp với phụ huynh.
  • Cô tiến hành kiểm tra cửa, đồ đạc, tắt điện , khóa cửa trước khi ra về.

[sociallocker id=7524]

TẢI TÀI LIỆU TẠI ĐÂY

[/sociallocker]

Comments (0)

Trả lời

Your email address will not be published. Required fields are marked *

Có Thể Bạn Quan Tâm