Home5-6 Tuổi

Giáo án: Tổ chức điều khiển hoạt động

Like Tweet Pin it Share Share Email

GIÁO ÁN

TỔ CHỨC ĐIỀU KHIỂN HOẠT ĐỘNG

Chủ đề: Quê hương- Đất nước

Đối tượng: 5 -6 tuổi ( MGL A4 )

Số lượng: cả lớp

Thời gian: Cả ngày

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Người dạy:

I.  Đón trẻ – thể dục sáng- điểm danh

      1. Mục đích, yêu cầu:

a, Kiến thức:

– Trẻ biết chào cô, chào bố mẹ khi đến lớp , cất đồ cá nhân gọn gàng

-Tạo mối quan hệ giữa gia đình và nhà trường, giúp cô có thêm thông tin về trẻ.

–  Trẻ biết tập thể dục để khỏe mạnh.

-Biết ngồi ngay ngắn ,dạ to khi cô gọi đến tên mình

-Điểm danh giúp cô nắm được số trẻ trong ngày, báo ăn chính xác

b, Kỹ năng:

-Rèn trẻ kỹ năng chào hỏi lễ phép, rõ ràng mạch lạc.

-Rèn cho trẻ một số kỹ năng tự phục vụ: cất đồ, cất dép. Cất balo đúng nơi quy định.

-Rèn luyện sức khỏe cho trẻ, phát triển thể chất cho trẻ

-Rèn cho trẻ tư thế ngồi ngay ngắn, chú ý tập trung trong khi cô điểm danh

c, Thái độ

– Trẻ biết lễ phép vâng lời người lớn, khi đến lớp chào cô, chào bố mẹ, ông bà,…

-Trẻ vui vẻ, phấn khởi khi đến trường, đến lớp

-Ngồi ngoan, ngay ngắn, trật tự trong giờ điểm danh.

-Trẻ hào hứng , tích cực trong giờ tập thể dục

2.Chuẩn bị

-Cô đến trước 15 phút, mở cửa thông thoáng phòng học.

-Cô quét nhà, lau sàn, giặt khăn

-Chuẩn bị đồ chơi trong một vài góc cho trẻ

-Sổ điểm danh

3. Tổ chức hoạt động

a, Thể dục sáng

-Cho trẻ xếp thành 4 hàng ( theo tổ) => đi vòng tròn => đi các kiểu chân( đi thường => đi bằng mũi bàn chân => đi thường => đi bằng  gót chân => đi thường => đi thường => chạy chậm => chạy nhanh =>chạy chậm =>  đi thường) => về hàng ngang => dàn hàng tập bài thể dục sáng.

-Trẻ tập thể dục sáng.

b, Điểm danh

-Cô cho trẻ ngồi theo tổ , gọi tên trẻ theo sổ điểm danh.

II.  Hoạt động học

Tiết học : Toán

Giáo viên: Đặng Thu Huyền

III. Hoạt động ngoài trời

1, Dự kiến hoạt động

– Hoạt động có chủ đích:

– Trò chơi vận động: Ném bóng vào rổ

– Trò chơi tự chọn:Câu cá,gắp cua bỏ giỏ,dải lụa,  bóng, vòng, chong chóng,…

+ Chơi trong khu vui chơi ở sân trường

2, Mục đích- yêu cầu:

a, Kiến thức:

– Trẻ biết:+ Các đặc điểm nổi bật của con vịt con ( long mượt, mỏ vàng …)

                 + Vận động của con vịt con ( Đi, bò..)

-Trò chơi vận động: Trẻ biết và nhớ được tên trò chơi, hiểu được cách chơi, luật chơi của trò: “ Ném bóng vào rổ”

-Trò chơi tự chọn: Trẻ biêt tên các đồ dùng đồ chơi và cách sử dụng chúng khi chơi. Biết được tên các trò chơi tự chọn.

b, Kỹ năng

 – Phát triển cho trẻ kỹ năng quan sát, so sánh, nhận xét, đối chiếu, chú ý, ghi nhớ có chủ định.

-Trẻ diễn đạt đủ ý, câu đúng về ngữ pháp.

-Trẻ phản ứng nhanh khi tham gia các trò chơi

-Củng cố và phát triển tố chất thể lực mạnh mẽ

C, Thái độ

– Trẻ hào hứng tham gia

– Trẻ vui vẻ, hào hứng tham gia các trò chơi.

-Trẻ chơi đoàn kết không tranh giành đồ chơi, không đùa nghịch khi chơi, chơi hòa đồng với các bạn , không chạy ra khỏi phạm vi của lớp. 

3,, Chuẩn bị

– Địa điểm: Sân trường rộng, phẳng, sạch sẽ, khô ráo, thoáng mát.

– Trang phục: Phù hợp thời tiết, dễ dàng vận động.

– Đồ dùng: +Một cái ly, Nước,Bìa giấy hình vuông.

+ 4 chiếc rổ, 20 quả bóng

                   +cần câu, cá, bóng, sỏi, mẹt nhỏ,dải lụa,chong chóng,vòng ,

3, Tiến hành

– Trước khi ra ngoài trời: Tập trung trẻ, cho trẻ đi giày dép, chuẩn bị trang phục cho trẻ và kiểm tra sĩ số lớp.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
–  “Xúm xít, xúm xít” -Hôm nay cô sẽ cho lớp mình làm một thí nghiệm  ,chơi một trò chơi vận động thú vị và rất nhiều trò chơi khác … Chúng mình có muốn cùng cô ra ngoài trời không nào – Bây giờ cả lớp đứng thành 2 hàng và đi ra sân cùng nhe – Đã tới nơi rồi, chúng mình  quan sát xem cô mang đến cho chúng mình điều bí mật gì đây? *Hoạt động có chủ đích (10 phút ) *Ảo thuật với  bìa giấy –  Đố các con trên đây có  những gì? – Bạn nào giỏi cho cô và các bạn cùng biết không? -Với những đồ vật này cô sẽ làm gì ? – Cô sẽ làm một ảo thuật đấy. – Cô sẽ cho tờ giấy bìa lên miệng cốc và úp ngược cốc xuống bàn,sau đó nhấc cốc nước lên không biết nước có đổ ra không? – Muốn biết thì bây giờ cô mời chúng mình cùng chú ý quan sát cô làm ảo thuật nhé? – Giấy bìa và cốc nước như thế nào với nhau? + Nước có đổ xuống không? +  Giấy màu có rơi xuống không? – Cô đã làm ảo thuật như thế nào? – Cô cho tờ giấy bìa lên miệng cốc nước, bịt chặt và giữ giấy cố định trên miệng cốc  ,sau đó cô dốc ngược cốc nước xuống và từ từ nhấc cốc nước lên, cuối cùng bỏ tay giữ miếng giấy bìa ra. Nước không hề đổ ra ngoài. – Tại sao vậy nhỉ? -Vì miếng bìa đã hút nước và bám chặt lên miệng cốc  và biến thành cái nắp siêu chắc. Đố nước đổ ra được – chúng mình có muốn thực hiện ảo thuật này giống cô không – Cô sẽ chia lớp mình thánh 4 nhóm, trên bàn của mỗi nhóm đều có những đồ dùngtđể các con làm ảo thuật để xem bạn nào sẽ trở thành ảo thuật gia tài giỏi. Sau đó sẽ nói lại cho lại cho cô và các bạn cách làm ảo thuật với giấy màu * Kết luận: Miếng bìa đã hút nước và bám chặt lên miệng cốc  và biến thành cái nắp siêu chắc. Đố nước đổ ra được   Trò chơi vận động  : Ném bóng vào rổ (5 phút) •Giới thiệu tên trò chơi -Hôm nay cô thấy lớp mình học rất là ngoan, cô sẽ thưởng cho các con 1 trò chơi các con có thích không? -Trò chơi có tên là “ Ném bóng vào rổ” -Bạn nào giỏi đã biết cách chơi sẽ nói cho cô và các bạn cùng biết nào? -Cô đã chuẩn bị hai rổ có bóng và 2 rổ đựng bóng các con ném vào • Cách chơi: -Cô sẽ chia lớp mình thành 2 đội. Nhiệm vụ của các con là: khi có hiệu lệnh “ bắt đầu” thì bạn thứ nhất sẽ chạy lên lấy bóng  và đứng sau vạch để ném bóng vào rổ, sau đó trở về đập tay vào bạn thứ hai rồi xuống cuối hàng. Tiếp tục bạn thứ hai chạy lên lấy bóng  và đứng sau vạch để ném bóng vào rổ, sau đó trở về đập tay vào bạn thứ ba rồi xuống tay.  Cứ như vậy cho đến bạn cuối cùng. Thời gian chơi là một bản nhạc . Kết thúc bản nhạc đội nào ném được nhiều  bóng vào rổ thì đội đó sẽ dành chiến thắng Luật chơi: Chơi theo luật tiếp sức, bạn thứ nhất chạy lên lấy bóng  và đứng sau vạch để ném bóng vào rổ sau đó chạy về đập tay vào bạn thứ hai thì bạn thứ hai mới được chạy tiếp lên lấy bóng và đứng sau vạch để ném bóng vào rổ Bước 2: Tổ chức cho trẻ chơi -Cho trẻ chơi 2-3 lần. sau mỗi lần chơi cô nhận xét, động viên khen ngợi trẻ. Bước 3: Kết thúc -Giáo viên trò chuyện, nhận xét, động viên khen ngợi trẻ. -Nếu trẻ còn hứng thú,cô có thể tổ chức thêm cho trẻ chơi Chơi tự do ( 10- 15 phút) – Hôm nay cô đã chuẩn bị cho lớp mình rất trò chơi: câu cá, gắp cua bỏ giỏ, chong chóng,vòng ,dải lụa, câu cá… và trên sân còn có cầu trượt  …nữa này. Các con sẽ được chọn đồ chơi mà các con thích ,được tự chọn bạn mà các con muốn chơi cùng . – Để buổi chơi được vui thì chúng mình phải chơi như thế nào? -> Trong khi chơi các con nhớ chỉ được chơi xung quanh sân trường, chúng mình không được tranh giành đồ chơi của nhau, các con đã nhớ chưa? – Cô chúc chúng mình có một chơi thật vui vẽ. – Khi trẻ chơi cô quan sát đảm bảo an toàn cho trẻ – Kết thúc: Cô tập trung trẻ, điểm danh, kiểm tra sĩ số, đưa trẻ về lớp.     Trẻ tập trung quanh côTrẻ quan sátTrẻ trả lời     Trẻ đưa ra ý kiến.       ,                         Trẻ trả lời.     Trẻ lắng nghe         Trẻ trả lời.     Trẻ trả lời.               Trẻ trả lời.                           Trẻ thực hiên.                                   Trẻ trả lời      

IV: Hoạt động góc

1,Dự kiến góc chơi:

  • Góc tạo hình (Góc trọng tâm): Hoa nở dưới nước
  • Góc xây dựng:Xây dựng khuân viên lăng Bác
  • Góc âm nhạc: Hát và vận động các bài hát chủ đề Hà Nội như “ Yêu Hà Nội”, “Quê hương tươi đẹp”, “Em yêu hòa bình”,…
  • Góc sách truyện: thơ, truyện tranh…
  • Góc gia đình: Tổ chức sinh nhật
  • Góc học tập

+ Ghép hình từ các mảnh rời

+ Xếp chữ cái theo yêu cầu

+ Phiếu bài tập ôn nhận biết trong phạm vi 10

  • Góc bác sĩ : khám, chữa bệnh

2,Mục đích, yêu cầu

2.1: Kiến thức

– Trẻ biết nhận vai chơi phù hợp với chủ đề trong góc chơi.

– Trẻ biết lựa chọn, sử dụng đồ dùng đồ chơi trong các góc

– Trẻ biết sử dụng các đồ chơi trong góc để tổ chức các trò chơi trong nhóm chơi của mình

2.2 : Kỹ năng:

– Rèn cho trẻ kỹ năng nhận vai chơi, kỹ năng sử dụng đồ dùng đồ chơi trong góc.

-Củng cố kỹ năng hoạt động nhóm và liên kết giữa các góc chơi

2.3: Thái độ

– Trẻ tham gia tích cực , hứng thú trong giờ hoạt động góc

–  Trẻ hoàn thành đúng vai chơi đã nhận, không tranh giành nhau khi chơi.

3.Chuẩn bị:

  • Vị trí tiến hành: phòng nhóm phải sạch sẽ, thoáng, đủ ánh sáng và đảm bảo an toàn cho trẻ.
  • Đồ dùng đồ chơi ở các góc:

+ Góc tạo hình (Góc trọng tâm): chậu nước nhỏ , giấy a4, sáp màu, bút chì, kéo

+ Góc xây dựng: mô hình lăng bắc, cây xanh, …

+ Góc sách truyện: truyện tranh , tranh minh họa truyện…

+ Góc bán hàng:bánh sinh nhật, bánh kẹo, cây hoa,  các loại rau, củ, quả có sẵn trong góc, các sản phẩm, đồ dùng hàng ngày, túi xách, ví,…

+Góc âm nhạc: đàn, nhạc bài hát: “Yêu Hà Nội”, “Quê hương tươi đẹp”, “Em yêu hòa bình”,…

+ Góc gia đình: dồ dùng trong gia đình( bếp, bát đũa, nồi …)

+ Góc học tập : các mảnh ghép rời  , chữ cái , hình ảnh mẫu: văn miếu, bún chả, lăng Bác, phở bò; phiếu học tập ôn nhận biết trong phạm vi 10,

           4, Quy trình tổ chức :

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
Bước 1: Ổn định, thỏa thuận trước khi chơi: * Ổn định tổ chức: Cô cho trẻ ngồi xúm xít quanh cô   * Thỏa thuận trước khi chơi Giới thiệu đồ dùng đồ chơi ở các góc, thăm dò ý thích của cả lớp:Các con có thấy hôm nay lớp chúng mình có nhiều góc chơi không?Lớp mình có rất nhiều góc chơi. Nhưng hôm nay cô đã chuẩn bị các góc: Góc tạo hình , góc học tập, sách truyện, xây dựng, góc bán hàng và góc gia đình, góc học tập cho chúng mình chơi đấyỞ góc tạo hình cô đã chuẩn bị giấy vẽ,  bút vẽ, màu sáp, chậu nước nhỏ. Các bạn ở góc tạo hình sẽ làm cho những bông hoa nở dưới nướcỞ góc xây dựng, cô đã chuẩn bị thêm rất nhiều các đồ chơi như bmô hình lăng bác, gạch, các khối gỗ , biển báo , tên đường , phương tiện giao thông ..         -Phía sau cô là góc sách truyện: ai yêu thích những câu truyện cổ tích, những chuyến phiêu lưu thì góc chơi này sẽ là 1 địa điểm vô cùng lí tưởng đấy !         -Tay phải cô là góc bán hàng.         – Đặc biệt , hôm nay cô chuẩn bị ở góc học tập rất nhiều mảnh ghép để chúng mình ghép thành bức tranh danh lam thắng cảnh, các món ăn của Hà Nội, bảng chữ cái…         –Hỏi ý tưởng của trẻ:       + Con thích chơi ở góc nào?       +Con sẽ làm gì ở góc đó? Các con hãy đi nhẹ nhàng về góc chơi mà chúng mình đã chọn nhé.Giáo dục trẻ:Trong khi chơi chúng mình nhớ không tranh giành đồ chơi của bạn mà hãy cùng chơi vơi nhau nhé.Khi chơi xong chúng mình nhớ cất gọn đồ chơi về từng góc theo quy định nhé.Thỏa thuận góc: + Cô quan sát, cân đối số trẻ trong góc chơi. + Cô hỏi ý tưởng của trẻ trong mỗi góc chơi. Con chơi gì thế? Con định làm gì vơi những đồ chơi này? + Góc nào trẻ chơi còn lúng túng, nội dung chơi chưa phong phú cô gợi ý hướng dẫn, chơi cùng trẻ, giúp trẻ hoạt động tích cực. Bước 2: Tiến hành cho trẻ chơi + cô đến từng góc chơi, quan sát trẻ chơi trong từng góc + Giáo viên quan sát xem trẻ biết thống nhất chủ đề, nội dung, phân vai chưa. – Giáo viên quan sát trẻ chơi, nắm bắt ở trẻ thái độ chơi, kỹ năng chơi các trò chơi, biểu hiện phát triển các mặt: xúc cảm, tình cảm, ngôn ngữ, giao tiếp, tư duy. – Dựa trên kết quả quan sát, cô hướng dẫn trẻ chơi.. + Góc nào còn lúng túng , nội dung chơi chưa phong phú, cô gợi ý hướng dẫn trẻ, chơi cùng trẻ giúp trẻ hoạt động tích cực. + Cô nắm bắt được hứng thú, mức độ phát triển, kĩ năng chơi của trẻ. Chú ý xử lý các tình huống xảy ra: TH1: trẻ chưa biết liên kết với góc khác -> cô gợi ý trẻ liên kết với các góc chơi khác.TH2: Trẻ chưa biết dùng đồ chơi -> cô gợi ý cách sử dụng các đồ chơi   Bước 3: Nhận xét , kết thúc(5-7 phút): Cô đến từng góc nhận xét, kết thúc,động viên khen ngợi trẻ, nhắc trẻ cất dần đồ chơi. Tập trung trẻ ở góc xây dựng: Cô nhận xét: -Cô khen ngợi trẻ -Cô nhận xét buổi chơi: Hôm nay cô thấy chúng mình chơi rất ngoan. Các bạn ở góc góc tạo hình đã làm cho những bông…, góc  hoa giấy nở dưới nước rất đẹp, góc bán hàng bán được rất nhiều hàng, bác bán hàng cũng rất thân thiện và tốt bụng, góc sách truyện các bạn chơi rất ngoan, góc học tập các bạn đã ghép rất đúng   -Tuy nhiên có một số bạn còn chạy nhảy và nói hơi to, lần sau chúng mình hãy chơi ngoan hơn và giữ trật tự hơn nhé Nhắc trẻ cất dọn đồ chơi trong góc.                                                                            

IV. Vệ sinh- ăn trưa: ( 10h45- 11h30)

  1. Mục đích, yêu cầu

*Mục đích

– Cung cấp, bổ sung năng lượng trẻ đã bị tiêu hao.

– Giúp cơ thể trẻ tăng trưởng và phát triển tốt.

– Giáo dục trẻ một số thói quen vệ sinh tốt trong ăn uống và một số thói quen trong sinh hằng ngày ( tự kê bàn ghế,rửa tay trước khi ăn, ăn chậm, nhai kĩ…)

                 * Yêu cầu:

-Trẻ biết tên món ăn, trẻ hiểu lợi ích của thức ăn với cơ thể
-trẻ biết mời cô và các bạn trước khi ăn

-Trẻ ăn ngon miệng hết suất

-Trẻ có kỹ năng tự phục vụ : kê bàn ghế, tự chia cơm về bàn ăn , cầm bát thìa, tự xúc ăn ,…

2. Chuẩn bị :

– Phòng ăn rộng, thoáng, sạch sẽ.

– Đồ dùng , dụng cụ chia ăn sạch sẽ đầy đủ.

– Dụng cụ ăn uống của trẻ: bát, thìa, đĩa, cốc ,khăn lau tay, khay…

3. Tiến hành:

– Tập trung trẻ, ổn định tổ chức sau đó gọi từng tổ bê ghế vào bàn.

– Gọi trẻ từng tổ đi rửa tay, lau mặt, Trong quá trình cô B chia ăn , Cô A trò chuyện, đọc thơ , gây hứng thú cho trẻ

– cô A cho trẻ lên lấy cơm về bàn cho các bạn

– bàn nào đã đủ trẻ và đồ ăn thì cô giới thiệu món ăn và cho trẻ mời cô, mời bạn.

– Trẻ ăn xong cô nhắc trẻ cất đồ dùng đúng nơi quy định, sau đó lau miệng, lau tay, súc miệng, uống nước…

– Khi 2/3 trẻ ăn xong cô A tập trung trẻ trong khu vực phòng ngủ và quản trẻ :

+Nhắc tổ trực nhật trải chiếu chuẩn bị cho giờ ngủ

V. Ngủ trưa ( 11h30- 14h15)

  1. Mục đích:
    1. Cho cơ thể trẻ được nghỉ ngơi, giúp trẻ lấy lại thăng bằng cho cơ thể, đặc biệt là hệ thần kinh.
  2. Yêu cầu:

          –    Trẻ ngủ đủ giấc, ngủ sâu.

  • Hạn chế các tác nhân : Ánh sáng, tiếng ồn

3. Chuẩn bị:

          – Phòng ngủ sạch sẽ, thoáng mát.

          – Đồ dùng để ngủ ( chăn, gối, chiếu..) phải sạch sẽ, mềm mại.

          – Không gian yên tĩnh, ánh sáng dịu nhẹ.

          – Tâm trạng trẻ thoải mái, vui vẻ.

4. Tiến hành:

         – Cô giúp trẻ vào giấc ngủ nhẹ nhàng, có thể cho trẻ nghe nhạc, nghe cô đọc thơ: cái bát xinh xinh, thương ông…

         – Cho trẻ đi vệ sinh trước khi đi ngủ.

         – Cho trẻ về chỗ ngủ và xếp chỗ cho trẻ.

         – Sau khi trẻ ngủ, cô luôn có mặt trong phòng. Trong khi ngủ trẻ ngủ thì cô nhớ điều chỉnh tư thế ngủ cho trẻ. Nhắc nhở trẻ không nói chuyện khi ngủ. Bao quát trẻ trong suốt giờ trẻ ngủ.

        – Khi đến giờ dậy, cô đánh thức trẻ từ từ, trẻ nào thức dậy trước cô trẻ đi vệ sinh và buộc tóc cho trẻ. Trẻ nào yếu hơn hoăc đang ốm thì cô cho trẻ dạy sau.

  • Trẻ cùng cô cất chăn , chiếu.

VI. Vận động nhẹ, ăn quà chiều: ( 14h15 – 15h00)

      1.Mục đích:

– Vận động một số động tác thể dục nhẹ nhàng cho trẻ tỉnh táo sau giấc ngủ trưa.

– ăn quà chiều: bổ sung năng lượng cho trẻ bước vào hoạt động chiều.

2. Chuẩn bị:

– Phòng rộng, sạch sẽ, dụng cụ ăn uống phải đây đủ sạch sẽ phù hợp với loại đồ ăn.

    3. Tiến hành:

– Cô tập trung trẻ, sau đó cho trẻ tập một số động tác thể dục nhẹ nhàng

– Cho trẻ ăn quà chiều:

+ Trong khi trẻ ăn cô cần bao quát trẻ.

+ Trẻ ăn xong nhắc trẻ cất ghế, lau miệng, uống nước, đi vệ sinh, sửa sang trang phục.

+ 2/3 trẻ ăn xong cô ra quản trẻ.

VII. Hoạt động chiều: ( 15h00- 15h45)

*Hoạt động tự chọn:

– Cho trẻ chơi với lego

a, Kiến thức:

– Trẻ biết dùng lego để lắp ghép các hình, khối mà mình thích và tưởng tượng ra

b, Kỹ năng:

  • Rèn kỹ năng tư duy, thông minh, sự kiên trì lắp ghép hoàn thiện mô hình sản phẩm
    • Phát triển ở trẻ khả năng sáng tạo

c, Thái độ:

  • Trẻ tham gia hoạt động tích cực, hứng thú
    • Trẻ đoàn kết, chia sẻ đồ chơi với bạn

d, Chuẩn bị

e, Tiến hành:  

– Cô cho trẻ ngồi thành các vòng tròn

– Cô cùng trẻ hát một số bài hát để ổn định tổ chức.

-Gợi ý trẻ các trò chơi lắp ghép từ lego

-Quá trình chơi : Cô bao quát, khích lệ trẻ lắp ghép sáng tạo từ lego

– phát lego cho từng nhóm

– Cho trẻ tự nhận xét quá trình chơi, cô nhận xét cuối chung

-Kết thúc: khen ngợi trẻ

IX. Vệ sinh- trả trẻ: ( 16h00- 17h00)

  1. Mục đích:
    1. Nhằm trả trẻ tận tay cho phụ huynh.
    1. Nhằm thông báo tình hình của trẻ trên lớp và nội dung hoạt động của nhà trường đến phụ huynh, từ đó có các biện pháp tác động kịp thời với trẻ.
  2. Chuẩn bị:
    1. Phòng trả trẻ gọn gàng, sạch sẽ.
    1. Cô cho trẻ vệ sinh sạch sẽ, cô giúp trẻ thay quần áo, buộc tóc gọn gàng , rửa mặt sạch sẽ.
    1. Chuẩn bị đồ dùng cá nhân: cô chuẩn bị quần aó, ba lo cho trẻ.
  3. Tiến hành:
    1. Cô hướng dẫn trẻ làm vệ sinh các nhân, chuẩn bị đồ dùng.
    1. Tổ chức cho trẻ một số hoạt động nhẹ như đọc sách cho trẻ nghe, cho trẻ chơi một số trò đơn giản.
    1. Khi phụ huynh đón trẻ, cô có thái độ niềm nở ân cần, trao trẻ tận tay phụ huynh, tuyệt đối không trao trẻ cho người lạ.
    1. Nhắc nhở trẻ chào bố mẹ, tạm biệt cô và các bạn rồi lấy đồ dùng.
    1. Hết giờ trả trẻ, cô kiểm tra phòng học.
    1. Vệ sinh phòng, kiểm tra điện nước, tắt đèn rồi khóa cửa đi về.

[sociallocker id=7524]

TẢI TÀI LIỆU TẠI ĐÂY

[/sociallocker]

Comments (0)

Trả lời

Your email address will not be published. Required fields are marked *

Có Thể Bạn Quan Tâm